浅析家庭教育的误区及对策

□山东省东营市河口区实验幼儿园 范永莲

一、什么是家庭教育

家庭是孩子成长过程中的第一所学校，家长是孩子的第一任教师。要弄清什么是家庭教育，首先要明白什么是家庭。“家庭是婚姻关系、血缘关系或收养关系组成的社会生活的基本单位。”家庭作为社会最小的细胞，在教育方面有着不可磨灭的作用。任何一个习惯的形成都不是一两天建立的，因此，家庭教育中设立一些有价值的生活规律，是对孩子教育的重要一步，生活习惯、人际交往、情绪调控等都需要家庭的潜移默化。

二、家庭教育的重要性

一是家庭教育是幼儿最早的教育，是教育的基础。生活经验告诉我们，从幼年时期开始教育是不那么困难的，但以后改正缺点却不是那么容易的，所以教育要从早开始。因此把握好家庭教育的第一关，打好基础的教育是十分重要的。

二是幼儿的可塑性强，易接受教育。有些人把幼儿比作一张白纸，可以任凭你在上面涂画。这种比喻虽然很不确切，但不是没有一点道理的。因为遗传因素只是发展的前提，而起决定作用的是环境和教育，教育更是起主导作用。所以，父母要对幼儿的先天素质和环境进行设计，以达到更好的收获。

三是家庭教育的影响最深刻。家庭教育对学前儿童的影响渗透在日常生活中的点点滴滴。父母与儿童共同生活在一个家庭里，接触的时间最长，父母的言行举止时时刻刻在潜移默化地影响着儿童。所以，父母的家庭教育往往在儿童心灵上起着无可替代的作用。

三、家庭教育的误区

一是重智育，轻德育。德智体美劳全面发展，这一目标既符合我国对未来人才的要求，也符合是世界学前教育的潮流。但是一些家长把早期教育定位于知识教育，把识字、背诗、计算、拼音、学外语当作早期教育的主要课程。望子成龙、望女成凤的现象普遍存在，忽视了对孩子品德修养和心理素质的教育，忽视了健全人格、优良品德和良好行为的培养。

二是重视身体健康，忽视心理健康。世界卫生组织提出：健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。健康不仅表示没有疾病，而是一种躯体上、精神上和社会上的完全良好状态。许多家长认识不到，不仅不重视心理健康，而且无视心理疾病，甚至把心理疾病当成精神病来看待。

三是溺爱孩子，忽视孩子意志品质的磨炼。把孩子视为“掌上明珠”，含在嘴里怕化了，捧在手里怕坏了，说“饭来张口，衣来伸手”一点也不过分。长此以往，孩子就会养成好吃懒做、自私自利的习惯。过分溺爱，就会让孩子形成对家长的依赖。就像温室里的花朵，经不起一点挫折。如果孩子在这样的家庭成长，一旦离开家庭就不会独立生活。

四是过分依赖学前教育。很多家长认为，作为家长，只要负责孩子的衣食住行就可以了。家长对于孩子有关的事情不直接参与，如兴趣、意志、情感、性格等方面的情商教育和道德品质的培养。幼儿园对这些本是家庭教育应该做的事显得苍白无力。一味依赖学前教育，那么孩子的情商教育和道德品质教育将成为空白，人格方面将出现重大缺陷。

四、走出家庭教育误区的对策

一是端正教育方向，更新教育观念。“万般皆下品，唯有读书高”。一心把早期教育理解为智力教育，这样会破坏孩子发展平衡。家长要明白，孩子在相应的阶段做相应的事，不能“拔苗助长”。早期教育应放在孩子全面发展上，端正教育的方向，即身心全面和谐发展。家长在家庭教育中重点要树立新的人才观、教育观、儿童观等，根据其身心发展的规律科学教育他们。

二是关心孩子，多与孩子交流，学习心理学知识。有人说生活就像是在空中抛接五只球的游戏。这只球是：工作、家庭、健康、友谊和精神。将这五只球同时在空中抛接的确是一门艺术。不久你就会发现：只有工作是一个橡皮球，掉在地上还会弹起来；而其他四个皮球都是玻璃的，掉在地上会留下疤痕、裂缝，或摔得粉碎，不可能再恢复原样。而在家庭在这个球的成分里，孩子教育占有很大的比重。作为家长要明白，身体健康不等于是心理健康，应多与孩子交流，从交流中了解孩子的内心想法来解决问题。

三是理智施爱，严格要求。爱子之心人皆有之，但溺爱只会让孩子变得自私自利、吃不得一点苦，更有甚者不能独立生活，自理能力严重失调。所以我们要理智施爱，对孩子不能迁就、纵容，更不能护短，也不要被孩子的撒娇所动摇。家长不仅要在生活、学习上关心孩子，更要爱护幼儿的心灵，给予他们信任和尊重，理智施爱，利于孩子的健康成长。

综上所述，家庭是社会的细胞，社会的强盛是扎根在家庭这一基础之上的。所以作为家长，不但要学习、掌握科学教育孩子的方法，还应不断提高自己各方面的素养，关爱孩子、理解孩子、尊重孩子，努力提高家庭教育的质量，只有社会、家庭和幼儿园共同合作，孩子才能健康快乐地度过金色的童年。