浅谈当前小学语文教学存在的问题及对策

□甘肃省卓尼县柳林小学 严廷秀

当前，我国小学语文教学仍然存在一定的问题，这些问题的存在不利于语文学科的学习和发展，也不利于学生今后更好发展。因此教师在课堂教学中要针对这些具体的问题思考合理的对策，进一步培养学生的语文学习能力。那么在具体的课堂教学实践中，小学语文课堂教学存在哪些问题以及如何更好地应对呢？

一、存在的问题

一是训练学生写作能力的机会较少。在学生的语文学习中，写作是一个非常重要的版块，它除了在语文试卷中占据较高的分值，还是学生语文学习能力的综合体现。写作不仅考查学生看待问题、分析问题的能力，还考查学生语言组织的能力。但是在目前的课堂教学中，很多小学并没有开设专门的写作课，有的学校即使开了写作课，也无法满足学生学习和发展的需求。这个问题的存在不利于学生写作能力的提高，同时也不利于学生写作兴趣的培养。

二是学生的阅读能力较低。阅读教学是学生语文学习中一个重要的部分，学生只有具备一定的阅读能力，才能够获取一些其他知识。但是就目前的情况来看，学生的阅读能力较低，并且学生的阅读量远远达不到课标的要求。结合具体的教学情况，虽然有部分学生有阅读的习惯，但是他们阅读的内容大都比较单一，这也不利于学生之后更好地学习和发展。

二、解决的措施

一是结合课文内容，开展写作训练。小学语文课本中，选择了许多具有教育意义的课文，教师在课堂教学中，在讲完教学内容之后，还可以结合具体的教学内容，开展写作训练。训练的内容可以包括小说、诗歌等，只要是跟教学内容相关的，都可以开展训练。比如说在学习小学语文课本中《妈妈的账单》的时候，这篇文章主要讲的是主人公在帮妈妈做了一系列家务之后，列出一份账单，想要向妈妈索要零钱；之后妈妈向他开具一份账单，列举了妈妈做的事情，最后的金额为零元；这个时候主人公感到十分羞愧，意识到平时都是妈妈在照顾家里，做了很多工作，但是并没有要任何报酬。这篇文章给我们的启示就是，应该利用空余时间帮助父母做力所能及的家务。在学完这篇文章之后，教师可以给学生布置一个家庭作业，就是让学生完成一项家务，然后写出自己的感想。对于学生来说，在完成家务的过程中，虽然过程是辛苦的，但是看到爸爸妈妈欣慰的笑容、听到他们的夸奖，内心肯定是非常开心的，学生把这些细致的心理变化写出来，就是一篇非常好的作文。既结合学生的生活体验，又可以加深学生对课文内容的理解。在课堂教学中，教师还可以邀请一些学生来分享自己的感想，同学之间进行相互交流，借鉴其他同学写得好的地方，促进自己写作能力的提高。通过这样的方式，还有利于帮助学生更好地树立正确的劳动观。

二是开展多样化的阅读。阅读能够培养学生获取信息的能力，是学生适应社会发展的必然需求，因此教师在教学中需要重视阅读的教学。就目前的情况来看，教师在课堂教学中不够重视学生自主性的培养，往往会一开始就告诉学生这篇文章的主要内容，然后再让学生来分析文章是如何体现这些思想内容的。这样就会先入为主，学生在阅读的时候就只会顺着教师给的思路，没有一些自己的想法，不利于学生形成自己的独特感受。由于不同的学生学习能力不同，理解能力也不一样，对于同一篇文章进行的解读也会存在区别。这个时候教师就需要尊重学生阅读的初体验，就是在开始阅读的时候不需要给他们太多的提示，让他们自由地阅读，然后再发表自己的看法。在这个过程中，如果学生的看法有太多的偏移，那么教师就需要对他们进行适当的引导。由于阅读本身就没有固定的答案，因此只要意思相近都是可以的。在阅读的时候给学生更多的自主权利，也有利于充分发挥学生学习的主体作用，提高学生学习的积极性。除此之外，教师还可以在班上开展读书分享的活动，就是可以每周抽出一节课时间，让学生给其他同学推荐自己喜欢的一本书，推荐的时候需要说明自己喜欢的理由。在这个过程中，可以有效激发学生的阅读兴趣，有的学生听了其他同学的推荐之后，可能也会对这本书产生兴趣，进而去寻找这些书籍来阅读。在这个过程中，教师也可以给学生推荐一些阅读书籍。由于小学阶段学生阅读的书籍内容相对较单一，教师就可以给他们推荐一些类似《三字经》《十万个为什么》等书籍让学生阅读，丰富他们的阅读内容，同时也有利于增长学生的见识。

总而言之，在目前的小学语文课堂教学中，仍然存在一定的问题，这些问题主要体现在学生阅读能力不高、写作训练的机会少等。为了解决这些问题，小学语文教师在课堂教学中，可以结合具体的教学情况、课文内容，开展写作训练，在刚开始训练的时候，可以只写一点点，慢慢积累，逐渐增加写作字数，让学生有一个适应和接受的过程。同时，还要注意丰富阅读教学，开展一些教学活动提高学生的阅读能力。