基于“互联网+”的计算机平面设计专业教学新思路研究

福建经贸学校 林雪娥

平面设计专业教师要加强对互联网的关注与重视，也要促进平面设计专业教学革新，这样才能满足素质教育的发展需求。同时，新时代学生个性思维较强，向往自由，以互联网展开的计算机平面设计教学更具开放性和共享性，不仅可以满足学生发展需要，也能有效促进学生个性化成长。因此，计算机平面设计专业教学改革迫在眉睫，促进其创新改革，可以加强对实践及创新型人才的培养，也能为培养高素质复合型人才奠定基础。

一、计算机平面设计专业教学现状

虽然互联网的不断发展在一定程度上推动了素质教育发展，但是，计算机平面设计专业教学中仍然存在诸多问题。

（一）重理论，轻实践

课堂教学重理论，轻实践，课堂练习仅限于课本案例，这些案例多半陈旧，跟不上市场发展需求。学校教学滞后于社会市场发展，教师没能及时利用市场典型案例教学，导致学生实践能力不足，部分学校也存在校企合作不深入现象，这些问题都阻碍了计算机平面设计专业教学的发展。

（二）课程要求高，教学难度大

计算机平面设计专业具有一定的复杂性，学生不仅要加强对计算机的了解，也要增加对信息技术的掌握，还要对美术、文学等知识具有一定了解。学生需要具有较强的鉴赏能力和审美能力，具有独到的眼光和审美思维，这样才能创作出具有独特性的优秀作品。因此，计算机平面设计专业教学难度较大。

（三）教学枯燥，学生创新精神不足

虽然互联网的不断普及为线上线下混合式教学奠定了基础，但如何促进学生个性化成长仍是社会各界及教育专家学者重点关注的问题。计算机平面设计专业的学生想要在就业竞争较为激烈的市场环境中获得市场认可，必须加强创新思维和创造能力的培养。但根据问卷调查发现，很多计算机平面教学较为枯燥乏味，不仅无法有效培养学生创新精神，还促使学生设计作品的个性化无法突出，很多学生的设计作品千篇一律。教师必须加强计算机平面设计专业教学革新，才能有效解决这一现状，促进学生综合全面成长。

二、基于“互联网+”的计算机平面设计专业教学思路

（一）加强对就业导向的关注，坚持个性化培养理念

随着教育普及的不断推进，人才就业问题越来越受到社会的普遍关注。计算机平面设计专业教学过程中，必须加强对学生就业能力及就业思维的培养，这样才能有效提升学生的就业竞争力。首先，教师要加强对就业导向的关注，利用互联网优势，采用案例教学、探究式教学、问题式教学、分层式教学等教学模式，加强对学生理论知识及实践技能的培养。同时，学生要通过反复实践加强对理论知识的具体理解，这样才能充分掌握计算机平面设计内容及知识。学生还可以通过分组合作形式，确定小组成员的具体分工，最终完成作品设计。分组协作可以有效培养学生的合作精神和沟通能力，使学生的职业素养逐渐提升。其次，学校与企业要加强合作，构建完善的校企结合模式，利用互联网构建全真模拟校企合作实践基地。这样可以使学生参与企业实践项目，使学生的实践能力和创新能力有效增强。同时，教师可以预留设计作业，引导学生加强对职业能力的培养。例如，学生可以设计主题广告单、淘宝店铺封面，等等。通过这些设计，不仅能使学生加强对企业需求的了解，也能使学生明确个人特点，从而促进学生个性化成长。

（二）加强对学生创新能力及创造能力的培养

计算机平面设计专业学生的创新能力和创造能力，对其日后就业十分重要。因此，教师必须在平面设计教学中加强对学生创造思维的培养，这样才能使学生成长为合格的平面设计作者。优秀的平面设计作品不是将简单元素进行融合，而是要以专业角度加强科学完美设计，这样才能提升平面设计的内涵。首先，教师可以利用生活教学法引导学生发现生活美，只有具有发现美的眼睛，才能发现自然之美、生活之美。学生要将这些生活元素充分融入作品，提升平面设计的生命力。其次，教师可以引导学生充分挖掘互联网数据资源，互联网中不仅具有很多优秀的平面设计作品，也具有很多创意教学视频。这可以帮助学生充分利用碎片化时间，促进学生创新能力和创造能力的提升。最后，学校可以通过定期组织相关平面设计比赛，通过团队比赛形式加强对学生合作能力及竞争意识的培养。同时学生在参赛过程中不断拓展学习视野和学习模式，有利于激发学生的潜能，促进学生全面成长。并且，教师也要根据互联网的发展加强开发教学软件，不断促进教学软件的更新与完善，这样才能使教学更加便捷化及合理化。

三、基于“互联网+”的计算机平面设计专业教学策略

（一）引导学生加强对文字设计及元素应用的认知

计算机平面设计作品需要图像及文字配合，因此，教师在教学过程中要帮助学生加强对文字排列组合及视觉效果的认知及了解，促进学生设计出优秀作品。平面设计作品中的文字过于凌乱，不仅影响作品美感，也会影响受众对作品的印象，但如果文字排版过于单调也无法显示作品内涵。因此，学生必须加强对文字及图片应用的了解，才能在作品设计中应用合适的字体及文字排布。首先，教师要加强学生审美能力及欣赏能力的培养。作品设计中，文字不仅要有序统一，也要保持其明暗度和作品整体风格，使其具有一定的协调性，这样才能在凸显文字的同时产生视觉美感。其次，文字颜色及色彩饱和度对平面设计作品最终呈现效果具有重要影响。因此，学生可以利用相关信息软件加强对整体色彩饱和度的调节，保证整体作品的美感，从而使学生的设计作品更加趋于完整。

（二）利用信息软件展开教学，加强学生对图形图像处理的掌握

计算机平面设计专业与传统设计专业有所不同，学生需要利用计算机设计平面作品，因此学生必须掌握相关设计软件的运用，并对其基本原理进行具体认知，这样才能游刃有余地展开作品设计。首先，教师要引导学生加强对PS、Illustrator、CorelDRAW 软件的了解。这些软件不仅可以绘图以及对图形图像进行进一步处理，也能基本修复图片瑕疵，为学生进行深层设计创作奠定基础。同时，PS、Illustrator 软件可以对图片进行美化和加工，婚纱摄像影楼、电影宣传海报都需要这一功能对图片进行再处理，因此学生加强对此类软件的学习和使用，也能拓展日后的就业覆盖面。其次，学生在平面设计过程中要学会利用绘画、渲染等技巧提升产品美感。提升美感不仅能吸引更多人欣赏作品，也能使作品的实用价值和商用价值更高，使学生的设计水平和设计能力不断提升。

（三）利用互联网拓宽学习渠道，加强学生实践能力培养

互联网具有强大的数据资源，不仅能帮助学生拓宽学习渠道，也能使平面设计专业教学更加多元化。首先，教师可以在互联网中寻找优秀教学资源，并根据学生个性特点对相关资源进行重新编辑，以此促进教学合理化。同时，教师也要积极构建网络教学平台，在教学平台上传知识重难点内容，学生可以根据个人需要进行针对性学习，有利于促进学生自主学习能力的提升。其次，计算机平面设计专业综合性较强，因此教师要注重培养学生的综合能力，学生不仅要了解和掌握相关理论知识，还要有能力灵活运用相关知识，充分满足行业发展需要。例如，教师可以引导学生分组或者独立完成相关平面设计作品，并与学生进行实时沟通和互动，以此帮助学生厘清设计思路，从而促进学生实践能力的提升。

目前，计算机平面设计专业教学中仍然存在诸多问题，教师不仅需要根据互联网发展趋势和社会发展需求对自己的教学方式方法进行革新和完善，同时还要加强对学生个性特点的了解，这样才能有效加强对学生创新能力和就业能力的培养。计算机平面设计专业对学生综合能力具有较高要求，学生必须在学习过程中加强自主学习能力和创新能力发展，这样才能成长为优秀的设计人才，充分满足计算机平面设计行业发展需要。