如何在游戏中发展幼儿的语言能力

2020-12-18甘肃省临夏州广河县第三幼儿园马秀娟

亚太教育 2020年3期

甘肃省临夏州广河县第三幼儿园马秀娟

语言不仅是幼儿与成人之间沟通的桥梁，更是幼儿与幼儿之间交往的重要工具，因此语言能力的培养对幼儿来讲是非常重要的。笔者在幼儿语言能力的培养中发现，游戏活动不但为幼儿创造了表达语言的平台，还能使幼儿语言表达能力得以发展。

一、游戏对于幼儿语言能力发展的重要性

1.游戏优化了幼儿语言能力培养方法与理念。在培养幼儿语言能力的过程中，教师首选的教学工具就是游戏，不仅能提升幼儿的语言能力水平，还能优化幼儿语言能力培养的方法及理念。首先，在幼儿语言能力的培养理念方面，幼儿教师应树立“从实际出发”的教学观念，根据幼儿的性格特点和差异，制定教学内容，因材施教；其次，游戏活动也同时对幼儿语言能力的培养方法进行了优化，使教师在幼儿语言能力的培养上更加有条理和层次。

2.游戏是幼儿语言能力培养的重要途径。游戏对于幼儿语言能力的发展具有重要的作用，在游戏活动中，幼儿出现了初期的社会交往。在传统的教学建议和提问等语言能力培养的方法中，应进一步观察幼儿的心理情绪，防止由于提出的问题过于枯燥而造成幼儿积极性的降低，不利于游戏的顺利进行。在游戏活动中，教师应及时采取有效的沟通方法，鼓励和疏导游戏能力差的幼儿，进一步提高幼儿对游戏的热情，从而达到提升幼儿语言能力的目的。

二、如何发挥游戏在幼儿语言能力培养中的作用

1.创设宽松愉悦的语言氛围。语言能力发展的关键时期是在幼儿阶段，同时这也是语言思维能力成长的重要阶段。因此，在幼儿的教育中就需要建立良好的语言能力培养的环境，进一步开发幼儿智力，开阔幼儿视野，增加幼儿知识，推进幼儿语言能力的协调发展，提高其语言表达能力。只有具备了宽松愉悦的氛围，才能够激发幼儿对于游戏的兴趣，更好地发挥游戏在语言能力培养中的作用，使幼儿敢于表达，促进其语言能力的发展。

2.了解幼儿的语言特点。在幼儿语言教育的过程中，教师应尽可能地避免思维习惯的影响，站在幼儿的角度考虑问题。对幼儿进行表扬、鼓励、引导、支持教育，尽量不要使用批评、反对、讽刺和灌输，以避免对幼儿造成心理压力。在幼儿出现表述不清和不正确时，应加以引导，鼓励幼儿利用语言解决问题。

3.关注幼儿的特性。在游戏教学的过程中，教师应对每一位幼儿进行关注，了解幼儿的接受能力和自身优点，在尊重幼儿差异性的同时，对幼儿进行具有针对性的指导，用不同层次的标准促进幼儿进步。例如，对于比较害羞不敢说话的幼儿，教师应在游戏中尽量多与其沟通，并加以鼓励，使其更好地融入游戏中，获得说话的满足感。

三、游戏中幼儿语言能力的培养

1.区域活动中角色游戏对幼儿语言能力的培养。角色游戏是生活的体现，再现了幼儿在生活中的种种，教师可以为其提供游戏中语言交往的机会，通过实践提高幼儿的语言能力。教师在游戏中要注重对幼儿的有利指导，深层次地挖掘幼儿潜在的语言天赋，进而丰富他们的语言内容。在游戏过程中，教师要时刻观察，并做出及时的引导。如在进行“小医院”的游戏时，大部分幼儿只知道打针这一环节，这时教师就可以参与到其中，引导幼儿思考医生的其他本领。此时幼儿就会加快思维，想想自己还有什么本领。探讨、回忆能使语言交往的内容更加丰富。在这个基础之上，还可以引导幼儿表达更深一步的思想，这对幼儿语言能力的提高将起到很好的帮助。

2.教学活动中语言游戏对幼儿语言能力的培养。语言游戏对调动幼儿的学习热情有很大的作用，并能在此基础上丰富幼儿的词汇，提高幼儿表达能力的完整性和准确性。在日常生活中，幼儿常会出现一些词语的运用错误。例如在看图比数量时，笔者在原来的数量上又增加了一个苹果，这时就有幼儿会说：“老师少了一个苹果。”为了进一步引导幼儿正确地理解和运用词汇，针对这种情况，笔者设计了一些游戏活动，让幼儿通过游戏，分辨词汇之间存在的区别。笔者做了一些画着不同事物的卡片，包括食品、运动器械、用具等，只要幼儿回答正确，就把卡片送给他。教师问：“请你回答一下，这些东西中哪些东西可以吃？”回答：“苹果和橘子可以吃。”这个游戏不仅锻炼了幼儿对连词（和、跟、同）的使用，还丰富了幼儿的词汇量，锻炼了幼儿的语言表达能力。