生活化教学模式在小学数学教学中的应用

安徽省芜湖市芜湖县六郎镇易太学校 沈平贵

一、生活化教学模式在小学数学教学中应用的意义

1.激发学生的学习兴趣

数学知识具有一定的复杂性和抽象性，这给学生的学习带来了较大的难度，难以激发学生的学习兴趣。而通过生活化教学模式，可以拉近数学知识与学生之间的距离，并且可以使学生认识到数学知识与生活之间的联系，可以应用所学知识解决现实生活中遇到的问题，这会极大地提升学生的成就感和满足感，进而会对数学知识充满探索欲望和学习兴趣。

2.有助于降低学习难度

对于小学生而言，由于其年龄较小，逻辑思维能力不强，在学习数学知识的过程中会比较吃力。而在教学中应用生活化教学模式，可以使抽象的数学知识变得更加直观、更加具体，进而可以在很大程度上降低学生学习的难度。除此之外，通过生活化教学模式，可以将数学知识与学生的现实生活相结合，进而可以使学生对所学内容印象深刻，加深对相关知识的理解。

二、生活化教学模式在小学数学教学中的应用措施

1.创设生活化教学情境

在小学数学教学过程中，要想充分发挥出生活化教学模式的作用，教师应注重创设生活化教学情境，将学生引入相应的情境之中，这样才能取得理想的教学效果。教师需要根据教学内容的要求，并结合学生的生活实际情况来创设情境，使学生感受到数学知识与生活之间的联系，这样既可以活跃课堂氛围，也可以使学生加深对相关知识的理解和印象，并且能够使教师的教学活动快速吸引学生的注意力，使学生能够集中精神进行接下来的学习，进而提升教学质量和教学效率。例如，教师在讲解“三角形的性质”这一内容的过程中，为了取得更好的教学效果，教师可以将生活化的场景引入教学之中，引导学生对三条腿的凳子与四条腿的凳子进行对比，也可以让学生观察新植的树木，为了防止树木倒斜，会用木杆支撑起来，提升新植树木的稳定性。通过这些生活中常见的实例，可以帮助学生更加深入地了理解三角形的性质，而且可以使学生认识到数学知识在生活中的实际应用，既有助于激发学生的学习兴趣，也有助于提升学生的学习效果。

2.挖掘生活中的素材，丰富教学内容

在传统的小学数学教学过程中，教师往往只是围绕着教材开展教学活动，这会导致教师的教学内容比较单一，难以激发学生的学习兴趣，甚至会使学生对数学知识的学习感到枯燥和乏味，这会严重影响小学数学的教学效果。因此，教师应注重丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。在应用生活化教学模式的过程中，教师需要深入挖掘生活中的素材，并将其应用到实际教学之中，以此来丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，并且可以开阔学生的视野，进而提升教学质量和教学效率。除此之外，大量的生活素材被应用到小学数学教学之中，可以使学生更加深入地理解数学知识与现实生活之间的联系，进而可以提升学生应用所学知识解决现实问题的能力。例如，教师可以将生活中常见的水电费引入课堂之中，引导学生自主计算水电费，这既能锻炼学生的计算能力，也能锻炼学生应用数学知识解决现实问题的能力。

3.加强数学实践教学

应用生活化教学模式开展小学数学教学，教师不仅要注重理论知识的讲解，而且也应注重加强数学实践教学，通过理论与实践的结合来提升教学质量和教学效果。通过数学实践教学，可以使学生在实践中更好地运用所学知识，进而加深对所学知识的理解。例如，教师在讲解“单位换算”相关的内容时，可以与家长沟通，让家长带着孩子到超市之类的购物场所中进行购物，然后让孩子负责结账。在此过程中，可以锻炼学生的换算能力。通过这种方式，学生可以在实际生活中验证所学知识，可以加深对相关知识的理解，并且能够更好地运用所学知识。

综上所述，在小学数学教学过程中，通过生活化教学，可以使抽象的数学知识更加直观、更加具体，可以拉近数学知识与学生现实生活之间的距离，不仅能够降低学生的学习难度，而且可以激发学生的学习兴趣。通过生活化教学模式，可以帮助学生认识到数学知识与现实生活之间的联系，并且可以培养学生应用数学知识解决现实问题的能力。因此，教师在教学过程中应加强对生活化教学模式的应用，不断提升教学质量和教学效果。