农村小学体育课堂中如何激发学生的兴趣

2020-12-18甘肃省兰州市红古区平安小学张福荣

亚太教育 2020年3期

甘肃省兰州市红古区平安小学张福荣

在素质教育不断深化改革的今天，教育对于学生身体素质的要求也越来越高，在小学的各项教学大纲和教学计划当中，体育教学的地位也逐渐凸显。体育教学不再是传统的游戏时间和放松时间，而是一门专业化的学科。

一、充分吸引学生的目光

如果想要打造更加高效的小学体育课堂，那么教师首先应当思考的是，为什么小学生并不太愿意参与到体育课堂当中的各项活动中来呢？实际上，还是因为教师所准备的各项活动和设计的各种课案，没有办法充分吸引学生的目光。所以笔者认为，小学体育教师需要利用恰当的肢体语言和口头语言来吸引学生的目光，使得学生能够在观看体育运动和教师示范的时候感受到体育这门学科的独特魅力。举例来说，在对一些重难点动作进行讲解的时候，教师不能采用只是站在操场前进行示范，然后让学生进行刻板模仿的教学方式，而是需要思考如何增添一些富有趣味性的动作来引起学生的热情。例如在学习立定跳远的姿势和技巧的时候，教师可以首先创设游戏情境，让每一名学生都可以通过角色扮演游戏，将自己当作一只小青蛙，然后以儿歌的形式开展体育教学：小青蛙跳啊跳，两臂上举腿抬高，两肢用力往上跳，落地轻又巧。在这种朗朗上口的儿歌朗诵当中，学生的注意力一下子就被吸引过来了。这个儿歌不仅语言精练，而且其中包括了青蛙，这一角色也包括了立定跳远的各种姿势，既形象又直观，学生听着教师的儿歌吟诵，就能够正确地将立定跳远的姿势展示出来，这比单纯地进行示范、学生僵硬地进行模仿更加高效。

二、组织开展体育游戏活动

对于小学阶段的学生而言，游戏活动对他们的吸引力更大，所以如果想要激发每一名学生的学习兴趣，打造更加高效的体育课堂，那么就应当考虑如何将游戏活动和体育运动有机融合在一起，真正达到寓教于乐的目标，使得学生能够在游戏活动当中学会体育，并且热爱上体育这门学科。举例来说，在进行短跑练习的时候，教师就可以组织人球比赛，让学生感受到体育运动的竞争激烈，同样也能够使得这种好胜心转化为对体育运动的兴趣，使得学生在比赛游戏中更加热情高涨地参与。而在快速折返跑的教学活动当中，则可以以20 米为单位进行接力赛，通过分组的形式，让学生与本小组的同学通力合作，共同赢下一场比赛。这样，学生既掌握了正确的20 米折返跑姿势与技巧，又提高了集体荣誉感。而在垒球运动和铅球运动当中，教师可以采取的游戏教学方法就更多了，例如可以将垒球和铅球当作学生比赛的器具，然后在操场当中平铺，摆列一些矿泉水、塑料瓶等，然后将这种运动作为高尔夫游戏活动的缩影，让学生拿着自己手中的垒球和铅球投掷这些矿泉水和塑料水瓶，根据学生投掷水瓶的数量多少以及投掷水瓶的距离远近来进行评分。这种游戏也带有一定的竞赛性质，可以增强学生的参与兴趣。

三、改善农村小学体育教学的师资力量

如果想要从根本上提高小学体育课堂的教学效率，使得每一名学生都能够热爱上体育这门课程，那么，农村学校首先应当去思考是否已经为小学体育教学提供了充足的师资力量。然而，实际调查发现，大部分农村小学并没有重视体育这门学科，更没有为体育教学活动提供应有的师资力量。笔者认为，农村小学必须从教师专业水平上着手改善。目前，很多农村小学都是通过返聘和兼职的方式来招收一些体育教师，体育教师的专业程度和教育素养都有待提高。可以与地方政府进行联合，推出一些青少年培养计划，让农村地区的运动员能够深入小学校当中担任体育教师。不仅如此，还需要积极地改善小学体育教师的素质水平，通过开设一些在职进修班的形式，为小学体育教师及时充电，提高他们的教育能力和专业技巧。

而从硬件水平上来看，农村小学需要增添更多的经费，用于改善现有的操场设备和体育馆设备，对于一些条件较好的农村小学校来说，还需要拨付一定的款项设置室内体育运动馆，这样就可以使得体育课程不再受到天气的限制。另外，还需要及时购置一批体育器材，例如篮球、排球、网球、羽毛球、乒乓球等。