篮球教学中提升学生核心素养的策略

江苏省泰州市兴化市新生小学 张志丹

核心素养以及阳光体育运动的提出给小学体育教学指引了改革方向，要求教师在体育教学中加强对核心素养内容和内涵的渗透，开拓学生的全面发展空间。全新的教育改革方向和核心素养教育的要求指出教师在引导学生学习专业知识的同时，要培育学生核心素养，引导学生养成良好的运动习惯，让体育精神和品格指引学生健康成长。篮球教学是小学体育教学中的重要内容，深受学生喜爱，除了可以训练学生强健体魄之外，还能够给核心素养教育提供有利条件，增加学生的接受度。对此，体育教师要把篮球教学与核心素养教育进行深度结合，弥补篮球教学当中的缺陷和不足，提升学生身心素养。

一、篮球教学在提升学生核心素养中的作用

篮球作为体育教学当中不可忽视的内容，在培育学生体育核心素养方面有着不可忽略的价值。第一，篮球是一项有助于对学生进行全身训练的运动，难度相对较低，具有很强的操作性，能够给学生开展多元化的运动实践提供可能；篮球运动包含着大量的技术技能要素，在技能提高方面也有着极大空间，再加上篮球运动通常是由多人完成的，能够增加趣味性以及丰富性。这样的体育项目将会极大程度上促进学生体育精神和体育兴趣的培养，促进体育核心素养教育的落实。第二，篮球运动有助于锻炼学生的体育综合能力，比如跑跳能力、身体协调能力、团队协作能力等等。学生在参与篮球学习活动的过程中，可以全方位锻炼身体素质，还能够让篮球运动与自身兴趣爱好与生活习惯进行密切关联，有效提高学生的身心健康水平，也增强学生的体育精神和体育品质素养。从整体角度进行分析，篮球运动是培养学生体育核心素养的绝佳途径，需要得到教师的高度关注，让篮球教育和核心素养培育深度交流，从整体上提高体育教学有效性。

二、核心素养对小学体育篮球教学的要求

在篮球教学中提高小学生的体育核心素养，是因为考虑到了篮球运动在核心素养培育当中的优越性。而为了保证核心素养在篮球教学中的顺利落实，提高篮球教学和小学生身心发展特点的契合程度，就需要明确核心素养给小学篮球教学提出的几项根本要求，使得教师在把握这几项要求的条件之下安排教学活动，达成核心素养目标。第一，核心素养要求把发展学生篮球技能作为基础。篮球教学应该将基础点放在提高学生的篮球技能层面，所以组织开展的各项篮球教学活动都要立足于学生篮球技能的培养，并通过提高学生的技能水平来提升学生体育核心素养。不过，在技能教学中应该考虑到小学生的身体素质和心理特征，从基础技术着手，用巩固基础的技术与能力为高难度技能技巧学习打基础。第二，核心素养要求将培育学生篮球品格作为重点。小学生精力旺盛、活泼好动，但是在品格素养方面存在着较为明显的欠缺，如在学习和成长中表现为性格冲动、缺乏自觉性、缺少意志力等情况。篮球教学的开展，可以让学生在参与篮球锻炼活动的过程中，提高品格素养，比方说团队协作品格、竞技精神、意志力、耐心等等。第三，核心素养要求将引导学生树立健康运动理念作为目的。健康是获得美好生活的前提条件，而运动又是获得健康最为直接和有效的方法。对学生进行篮球教学时，最为主要的目的是培养学生健康运动的思想观念，让学生在篮球学习中感知运动乐趣，养成运动习惯，树立健康运动观念，奠定终身运动基础。

三、小学体育篮球教学中提升学生核心素养的策略

1.利用游戏教学提升学生核心素养。游戏是符合小学生身心特征的教学模式，当游戏作为课堂组织模式，尊重了学生的天性，也可以让学生产生更加强烈的参与动力，从而降低体育核心素养的培养难度，让学生在自由自主的游戏天地获得成长。篮球教学当中涉及到很多的基础练习内容，这些单一乏味的练习会让很多学生失去兴趣，再加上在练习中要求学生要花费较长的时间记住及重复动作，这会让学生不能够持之以恒。针对这样的情况，教师可以将游戏教学方法融合到篮球基础训练教学当中，对过去的授课方法进行改革，锻炼学生体育技能。例如，在教学篮球基础练习时，教师可以引入跳格子游戏，并在此基础上进行创新，让学生边运球边跳入格子，在增加游戏难度的同时，让学生感受勇于挑战的乐趣，顺利完成基础练习任务和核心素养的发展目标。当然教师还可以组织三角传球游戏，对学生进行传球技能的训练，提高学生投入基础训练的热情。

2.利用竞赛教学提升学生核心素养。良性竞争活动可以督促学生在篮球练习中更加勤奋积极，也能够显著提高篮球教学效果，在篮球运动中提高学生核心素养。对于篮球这一运动形式来说，竞赛活动除了融合了竞技体育精神之外，还能够对学生进行综合运动技能的发展和训练，增强学生的学习热情，降低篮球教学的组织开展难度，让学生在实践活动当中消化吸收必要的知识和技巧。教师可以先用多媒体课件给学生播放几场篮球比赛的视频资料，先让学生初步感知篮球赛场上队伍间的较量，看到篮球运动员的飒爽英姿与观众的欢呼雀跃，激发学生参与篮球竞赛活动的积极性，并让学生选择篮球明星作为学习和效仿的榜样。比如，在引导学生学习万人篮球竞赛的规则知识之后，教师可以组织分组篮球比赛活动，让学生在竞赛活动当中提高自己，增强小组荣誉感和团队协作精神，也在竞赛活动当中正确认知篮球运动的规则，培养学生规则意识和体育精神，训练学生临场应变能力。这样的训练可以增加篮球活动的趣味性，增进学生对竞技体育精神的认知，这将大大推动学生体育品格和运动精神的培养。

3.利用合作教学提升学生核心素养。合作能力是小学生必备能力，也是篮球这项运动练习当中不可缺少的。在核心素养理念的引导之下，教师应该更加关注学生体育能力的发展，让每个学生可以逐步融入团体，掌握沟通交流和合作共享的方法，让学生在合作当中提高核心素养，完善能力品质。教师要意识到合作教学法在提升学生核心素养和提高篮球教学质量方面的优势价值，并在篮球教学当中根据学生掌握的各种各样的篮球动作设计合作活动，增加学生和同伴的配合默契度，培育学生体育品德。例如，在运球、传球、控球等篮球动作教学当中，教师可以设计运送篮球的合作活动，只不过运送篮球的过程却并不简单，需要学生在中间完成一系列的合作挑战，考查学生的协作能力，同时考验学生对多种不同篮球动作的掌控力。比方说中间设置过独木桥、过弯道、投篮筐等挑战任务，让学生在小组成员的彼此激励和合作交流当中完成学习任务。

核心素养是教育教学的重点，也是助推学生综合全面发展的重要诉求。在新课改和素质教育的引领之下，培育学生核心素养已然成为了体育教学的核心内容。小学体育学科作为基础教育阶段的关键内容，能够给学生提供独特而又宽阔的成长环境，也可以给学生带来实践创新的机会，能够为学生体育核心素养的发展提供途径。篮球作为体育教学的重要组成部分，本身就担当着核心素养教育的任务，再加上篮球教学活动中包含着丰富的核心素养教育资源，能够让篮球教学与核心素养培育融为一体，推动学生全面成长。