基于传统节日 促进综合实践活动课程深度开展

江苏省常州市金坛区华罗庚实验学校 陈 昕

当前，传统节日文化被引入到课程教育当中，把具有地域特色的传统节日文化课程开发出来，对提升学生的相关能力，培养学生的全面素质以及思想道德发挥着重要作用。中华民族的传统节日当中，民族文化是非常宝贵的财富，每一个节日都有其相关的传说以及民俗习惯，在这种环境当中可以把民族的传统习惯以及道德风尚等体现出来，培养青少年的民族情结，对于传承民族文化、沉淀民族文化有着非常重要的意义。随着全球一体化的不断推进和东西方文化的交流，传统的节日已经在人们的心中逐渐弱化，不利于我国传统文化的传承和发扬。解决这一困境的最好方法就是在小学阶段把中国传统节日作为主题来开展活动，让孩子们从小就接触到相关的民俗风情和民族教育，培养孩子的民族情感，对他们的全面发展有着很好的方向指引。

一、用好本地资源，进行课程设置

一些传统的节日文化是极其富有人情味道的，它们所具备的是非常强的凝聚力和包容性，被人们牢记在心中，从远古一直延续到今天。所以，一些学校对传统节日文化的综合实践活动课程实践研究的课题进行研究，其研究的基础是综合实践活动，把传统节日文化的研究作为一个过渡，从而进行相关的研究以及融合，这样做的话可以把传统节日文化与学生的日常生活完美地融合。有一些学校曾经提出在节日当中学习，把传统的优秀文化进行传承的课程目标。这种传统的文化把人民群众的智慧以及感情融入进去了，这种方式让文化的传承经久不衰，人们在丰富多彩的民俗文化当中相当地陶醉，在民俗文化当中形成了一些可以把民族的品格以及个性培养的性质，在欢乐的环境当中把民族的传统美德以及精神传递下去。一般来说传统的节日包括了春节、清明、端午、中秋等节日。学校对这些节日文化进行了深刻的研究，让不同节日当中所包括的文化教育价值得到体现。比如，清明节时，我们可以组织学生到金坛烈士陵园去扫墓，表达对烈士的敬仰，同时让学生感受到我们今天幸福生活来之不易，激发孩子们认真学习的欲望。

二、整理文化特色，突出相关元素

学校将传统节日文化的资源整合起来，作用在课本教学当中，通过将这些文化进行整合以及创新，用主题教育的方式来进行活动，这就让传统节日文化的主题课程成立起来。学校里每个班级把主题确定下来之后就需要开展实际活动。在这种民俗活动当中，学生可以体会到其中的多样性，把民族精神传承和继承下去，学生的创新能力得到培养，对民族的感情有所增加，综合素质也提高起来。学校在进行教学设计的时候，需要把节日的节点用来设计教学内容的框架，对课程的内容进行分析。在对传统节日文化的资源进行分析和研究的时候，可以从内容、特征、价值以及精神等方面来进行，找到传统节日文化和课程之间的结合点，确认活动的主题。节日是真实存在的一种内容，可以把学生放入其中主动地感受节日的氛围，让自己的感官去体会节日的含义，这就需要学生自己去动手。在综合实践活动当中，学生去亲身实践体验，可以提高对传统节日的期待以及探索的积极性。

三、融合教学方法，实施课程教学

在进行教学设计的时候，需要整理学科的课程，对传统节日文化内容的选择方式以及课堂的相关选取进行分析，可以将同一个主题在各个年级的班级进行研究设计。在假日课堂教学的实践中，可以把学生的肢体进行强化，提高他们的主体意识，还可以先帮学生把主题想好，让他们在活动设计的时候运用自己的方法，自信地评价，可以提升学生的实践能力。

1.学科之间的融合

把学科的知识融合在综合实践当中，拥有很高的延伸性、综合性。当学生在实践的时候发现了一些问题或者习得了一些知识技能，可以在每个学科之间进行学习的延伸。例如，在开展端午节的主题活动的时候，学校需要先将端午节活动的主题进行确认，随后展开很多的活动分支，这就让学生能够感受到端午节的特点。在这种环境当中可以让学生说一说端午节的来历以及传说等，还可以把和端午节相关的诗词拿出来背诵，把各个学科与传统节日文化充分结合。这样可以把学生的学习兴趣激发出来，让他们感受端午节的节日文化，了解历史，开阔眼界，综合能力得到提升。

2.学校文化节的融合

新形势下的学校教育和教学，百分之九十以上的学校都会开展诸如艺术节、文化节、读书节之类的活动。基于这样的现状，在进行综合实践活动课程的开展时，我们可以把学校举办的相关活动和艺术节进行融合，这样的话可以把传统文化和艺术相关的元素相互结合，并在活动中体现出来。例如，端午节的时候组织现场包粽子、现场制作香包、现场手工制作等活动；重阳节可以组织学生在进行相关资料查找、搜集的基础上，制作与敬老有关的贺卡送给家中老人，也可以组织孩子们包馄饨送到敬老院，引导学生感受传统节日的同时，从小养成敬老、爱老的良好品德。这些活动的开展，可以让学生在学习的时候感受到传统的民族文化，还可以把自己的才艺展示出来，通过这些活动，不仅对节日有了深刻的理解，还可以培养学生的爱国情怀。

3.社区文化融合

在一些特殊的地区，他们的文化有着非常独特的特色，这就可以让学校对社区资源进行挖掘，将综合实践活动开展起来。让学生结合自己的生活经验，选择研究话题。学生可以把一些课余的时间利用起来，对社区进行调查，把资料收集起来，整理成为日记或者手抄报来分享成果。

总之，将传统节日文化作为主题开展综合实践活动，可以让学生切身地去感受、观察以及动手操作，这对学生的综合能力提升非常重要。监护人或者老师还可以带着学生去参观相关传统节日活动，学生的自主学习的能力提升了，对于同伴、亲人、陌生人的交流合作的能力也会得到相应的提升。把一些有效的资源利用起来，让学生对传统节日有一定的认识，可以开拓学生的视野，丰富的活动形式让各个方面的人群都得到了启迪和提高。