大数据背景下优化小学数学教学

江苏省苏州市金阊外国语实验学校 奚碧莹

合理利用大数据平台上的优质教学资源，不仅仅可以为小学数学课堂注入全新的活力，更可以全面地优化小学数学教学模式，让小学数学突破传统的教育方式，促进学生数学核心素养的全面提升。

一、大数据为小学数学课堂带来的创新点

1.激活课堂教学，激发学习兴趣

受到传统教学观念的影响，大部分小学数学教师在课堂教学的过程中依旧采取的是“填鸭式”的教学模式，这种教学模式不仅仅难以激发学生的学习主动性，更让数学课堂变成了一滩“死水”，很难促进学生的思维成长。在小学数学课堂上运用大数据手段进行教学，一方面可以全面地利用大数据激活小学数学课堂，活灵活现地将数学抽象的知识点展示出来，激发起学生的学习热情，同时也能够让学生对于相关知识点把握得更加深入。另一方面，运用大数据手段还可以充分地激发学生的学习兴趣，充分地尊重学生的学习主体地位。因此，教师可以通过大数据手段建立一个开放式的课堂，发挥学生的主动性。

2.培育学习思维，培养学习能力

小学阶段学生处于思维成长和知识学习的基础阶段，在这一阶段中教师不仅仅关注的是学生对基础知识的理解和把握，更应当从学生未来发展的角度出发，促进学生数学思维和数学学习能力的培养和发展。数学学科不同于其他学科，数学学科对于学生的逻辑能力、思维能力以及推理能力都具有较强的要求，因此，教师在教学过程中运用大数据手段能够逐步引导学生数学思维的成长和提升，这样不仅可以促进学生对于数学知识概念的理解，更可以让学生的数学学习能力更上一层楼，帮助学生构建良好的数学知识体系。

二、大数据背景下优化小学数学教学的策略

1.利用大数据手段，构建趣味课堂

小学生由于年龄特点，其在课堂学习的过程中难以长时间集中精力，学生一节课的有效学习时间取决于学生集中注意力的时间。因此，教师应当在教学的过程中借助大数据手段构建一个趣味性、开放性的课堂，这样不仅仅可以调动学生的积极主动性参与课堂，更可以让学生在趣味中进行学习，营造出良好的学习氛围，促进学生的知识理解和知识探究。例如，教师在进行“正方形的性质”的教学过程中，课前通过大数据进行学生行为习惯的检索，搜索发现学生在日常生活中更加喜欢动漫类的表现形式，于是在课堂教学的过程中，笔者就会通过动漫形象中的“正方形”来引出知识点，并且让学生进行知识的讨论和探究，通过这样的形式发现学生的兴趣空前高涨，并且整个课堂变得更加有趣，符合学生的认知特点。

2.利用大数据资源，攻克重点难点

小学数学中有许多知识是学生难以理解或者理解不透彻的，因此教师在教学的过程中应当积极地利用大数据教学资源进行重点、难点的攻克，引导学生能够理解知识点的特点以及内在规律，不断地消化重点知识，最终达到掌握重点知识的目的。例如，笔者在进行“两、三位数乘一位数”的教学时，首先通过“微课导学案”的形式来引导学生进行预习，让学生在课前能够对于本节课的基础知识点有基本的了解，学生将导学案上的基础题目进行填写回答，然后，教师会通过大数据手段来分析学生在预习过程中频繁出现错误的问题，根据学生出现的问题进行二次备课，最后，教师通过大数据手段能够实时地跟踪学生的学习情况，不仅可以更好地帮助学生进行学习，还能够促进对知识重点的理解。

3.利用大数据平台，完善知识体系

大数据的特点就是对于数据的采集、跟踪和整理反馈，教师可以通过大数据手段对于本班学生的数学知识掌握情况进行跟踪，并且根据这些数据的反馈及时调整教学进度，这样不仅可以帮助学生逐渐提升学习效率，还可以帮助学生完善知识体系。例如，教师在进行“混合运算”这一知识点的教学过程中，由于混合运算对于学生来说较为抽象，教师通过大数据平台对于学生的预习情况、课堂表现、课后作业进行跟踪，然后根据学生的学习进度进行相应教学进度的调整。通过大数据手段将学生进行分层，然后针对不同层次的学生设定不同的教学目标，采取不同的教学方式，真正实现数学教学关注到每个学生的成长。

大数据时代的来临已经让大数据成为教师课堂教学的“得力助教”，因此，教师应当灵活运用大数据进行教学，分析学生的知识薄弱点并采取针对性的教学，促进学生知识体系的完善，同时也能够帮助教师逐渐地提升教学质量和教学效率。