激励文化为学校发展注入不竭活力

■陆海军

北宋欧阳修曾说过，“万事以心为本，未有心至而力不能至者。”管人就是管心，得人心者得天下。一个团队中，有效的激励是活力和创造力的保证。一所学校，若能创新激励文化，也一定能激发教师的潜能，为学校的发展贡献更多的智慧和力量。

走进黄桥初中的操场，人们常因围墙上那一幅幅精美的挂画而驻足。那是学校优秀教师才能与成绩展示的舞台。一幅挂画就是一张成绩单，一幅挂画就是一面旗帜，引领学校的教师积极向上。打开学校的微信公众号，可以看到展示栏内优秀教师的图文介绍。这样的表扬展示鼓励了教师，一位年过半百的教师对我说：“校长，我还能教两个班呢！我不能对不起那些为我点赞的人！”

香樟林前的名师工作室，宽大而明亮。这里既是名师们展示教研能力、教学才华的舞台，也是学校工作走出乡村、走向兴盛的台阶。近年来，学校已有十多篇教学论文在各专业核心期刊上发表，设区市级以上课堂教学竞赛获奖三十多节，令城里的学校也艳羡不已。

一花独放不是春，百花齐放春满园。少部分优秀教师虽然能够感染和带动一部分教师，但学校的跨越式发展更需要所有教职工的理解与支持。在校门右侧的绿树丛中，我们专门设置了千人表扬栏，分别表扬“优秀教师”“优秀班主任”“教学先进个人”“教研先进个人”“优秀教研组长、备课组长”“优秀中层干部”“优秀后勤服务人员”“优秀党员”“工会先进个人”等九大类别的教职工。每到家长开放日，这里就围满了人，家长们从这里了解教师，了解学校。

近几年，千人表扬开始由平面展示升格为舞台走秀。每学期开学典礼，学校广邀家长参加，观摩“走过幸福红地毯”活动。伴随激越昂扬的进行曲，师生们精神饱满，脸上洋溢着幸福和自豪。这样的场景一定会成为师生人生道路上阔步前行的动力。

今年教师节，我收到了一张明信片，上面写着：“我不是您最好的学生，但您是我最好的老师！”这句话让我激动不已，我认识到学生的肯定与表扬是教师工作的最大的动力。于是，我们在全校开展感恩教育，让学生怀着感恩之心，用最美的言辞赞美自己的老师。校刊《东方》还设置了师生表扬栏，每期选取五个学生的文字来赞美老师。面对学生的夸奖，老师们总是用更多的真心、爱心对待学生，用更多的细心、耐心对待工作。

著名教育家乌申斯基说过：“只有从教师的人格的活的源泉中，才能涌现出教育的力量。”进校时，校长迎接教师，灿烂的微笑会温馨整个校园；生日时，校长祝福教师，美味的蛋糕带来快乐时刻；生病时，校长探望教师，诚挚的慰问会愉悦心灵；考试后，校长感恩教师家人，致谢的“喜报”会幸福每个家庭……

心与心的交流碰撞出耀眼的智慧火花，一系列的激励措施孕育了独特的校园文化，也激活了教师的内在潜能，为学校的内涵发展与品质提升注入新的不竭的活力。