传统文化在小学语文教学中的渗透策略

王桂林

摘 要：在小学语文教学中，传统文化是必不可少的一部分。我国上下五千年的悠久历史积累了许多宝贵的文化财富，若是想要传承下去，就必须从娃娃抓起，重视小学语文教学，广泛开展文化教育。在教学中，可通过古诗词教学、识字教学渗透传统文化;在学校开展活动时，可结合传统节日渗透传统文化，从而促进学生形成正确的人生观、价值观和世界观，增强学生民族意识。

关键词：传统文化;小学语文;实施策略

在我国不断发展的历程中，传统文化起到了极大的推动作用。它不仅是我国宝贵的文化财富，还是我国民族富强的集中体现。在小学阶段，语文作为一门语言性学科，所涉及的知识面十分广泛，对传统文化的传承、发扬起着至关重要的作用。基于此，小学语文教师应对教材深入研究，了解传统文化内涵，并运用各种教学手段渗透传统文化，积极开展文化传承教育，把祖国的传统文化传承下去。

一、在小学语文教学中渗透传统文化的积极意义

1.有利于小学生道德品质与语文素养的提升

在小学语文教学中，传统文化是一个非常重要的板块。要想有效提高学生的语文素养，教师必须重视对传统文化知识的学习和渗透。在语文教学中，听、说、读、写等多种能力的培养，传统文化的学习和潜移默化，不仅能提升学生的文化素养，还能帮助学生塑造良好品格，形成正确的道德观，促进学生健康成长。譬如在识字教学中，传统文化的渗透可以帮助学生更好地理解文字符号，感受文字魅力;在古诗文教学中，传统文化的渗透可以帮助学生更加深入地感受语言内涵。

2.有利于小学生继承和发扬爱国主义精神与自强不息精神

在我国上下五千年的发展中，保留下来一笔丰富的文化遗产。作为中华民族的一分子，这些文化遗产需要我们传承下去。譬如，通过《黄继光》《狼牙山五壮士》《示儿》等课文的学习，能激发学生爱国热情，增强民族荣誉感;通过学习大禹治水、水滴穿石、精卫填海等故事，能激发学生的自强不息精神。小学阶段培养渗透的爱国情怀和自强不息精神将是他们今后生活的强大精神支柱，会鼓励他们不断前进，奋发向上。

二、传统文化在小学语文教学中的渗透策略

1.通过古诗词教学渗透传统文化

在中国，古诗词是传统文化的精华所在。历经了五千年的历史更迭，我国积累了雄厚的诗词文化。诗词文化中所蕴含的优秀思想，可以有效促进人文发展。作为小学语文教师，应对古诗词文化正确认识、正确对待，并要在教育教学中积极渗透。例如，小学生在学习古诗词、古诗文时，会产生烦躁的情绪。教师可以借助朗诵古诗词和古诗文的方式缓解学生情绪，利用古诗词的爽朗韵律感染学生，从而感知我国传统文化的魅力，丰富自我。通过古诗词教学渗透传统文化，主要可以从两方面入手。一方面，要重视诗词朗读，帮助学生掌握朗诵技巧。因此，在课堂教学中，教师要根据新课程标准要求和教材编排、学生年龄特点，分阶段、分层次进行诗词的朗读，为学生学习诗词文化夯实基础。在朗读时，要根据题材，让学生体会作者所要表达的思想感情，帮助学生掌握朗读方法。另一方面，教师可以借助多媒体教学设备来调动学生学习积极性，对诗词内容进行更深入的学习。譬如，在学习《枫桥夜泊》这首诗时，可以首先播放这首诗的动画，让学生在观看动画的过程中体会诗意和作者所要表达的情感。在观看动画的过程中，教师进行引导、讲解。如此一来，抽象的古诗词就变得生动形象，趣味十足，学生会理解得更加透彻。

2.通过识字教学渗透传统文化

自己多年的教学实践发现，有些学生在识字学习中会不经意流露出厌烦情绪。为了改变这种学习困境，小学语文教师应采取一些教学方法培养学生的识字兴趣。在小学阶段，学生正处于天真烂漫的时候，对故事充满兴趣。根据小学生的这一特点，教师可以在识字教学中适当地添加一些故事。在故事的选择上，可以多选一些传统文化中的人物故事，不仅可以對小学生进行传统文化教育，而且可以提高识字教学效率。例如，在教学“司”字的时候，教师可以为学生讲述历史上著名史学家司马光的故事，来吸引学生，帮助学生进行理解。或者，教师可以讲述司马光砸缸的故事，引导学生了解司马光，加深学习印象。这样一来，学生不仅可以掌握汉字，而且可以了解我国历史，促进对传统文化的认识。

3.结合传统节日渗透传统文化

在外来文化的冲击下，我国传统节日逐渐被淡化。长此以往，优秀传统文化将不复存在。为了改变崇洋媚外的不良现象，小学语文教师应重视传统文化的教学。在语文教学中，教师要经常关注传统节日，做到课内教育与课外实践相结合，从而渗透祖国的传统文化。例如，在学习《难忘的泼水节》一课时，教师可以向学生拓展我国的传统节日，如清明节、中秋节、元宵节、春节等。同时，利用课余时间，组织学生进行体验，感受节日气氛，了解文化习俗，让学生去切身品味文化魅力。另外，教师应注重激发学生的学习热情，对学生加强课外拓展训练，让学生利用课余时间收集有关传统文化的资料，并相互之间进行交流。这样一来，可以潜移默化地对学生完成传统文化的渗透，开阔学生视野，丰富其知识层面。

参考文献：

[1]刘迁.传统文化在小学语文教学中的渗透策略探讨[J].新课程（上），2018（12）.

[2]禄树利.小学语文教学中如何渗透中华传统文化的教育策略[J].考试周刊，2019（18）：41.

编辑 王亚青