如何立足校长岗位更好地服务学生学习生活

火高忠

摘 要：在学校的管理与运作过程中，校长扮演者至关重要的角色，如何立足于校长岗位，促进学生学习生活的全面发展，是一个应当深切思考的问题。作为一名小学校长，根据实际的工作经验，进行不断地总结和提炼，就学生思想道德建设、学科建设、教师队伍建设等三个方面开展论述。

关键词：校长;思想道德;教学管理;教师队伍

就一名小学校长的使命而言，校长作为一校之长，对学校的各项工作任务都具有领导作用。作为小学校长，首先应该身体力行地做好全校师生的表率，通过加强学生思想道德建设、教学管理、教师队伍建设等有效途径，着力提升本校的育人效能，为学生提供更好的学习生活服务，促使学生能够在小学阶段的学习过程中取得更好的发展。

一、立足小学校长岗位，做好对学生的思想道德建设

在学生思想道德建设过程中，校长的责任最为重要。小学阶段是学生思想发展的初始阶段，在小学阶段的教育工作中，校长需要对学生进行行之有效的思想道德建设，以“立德树人”根本任务为宗旨，以社会主义核心价值观教育为主线，加强爱国教育、道德教育、革命传统教育等具体教育举措，努力促使小学生成为热爱祖国、拥护中国特色社会主义制度的好少年。校长应在学生的思想道德教育过程中，把好教育方向，为学生制订合理、可行的思想道德教育计划。在具体的思想道德教育过程中，要将社会主义核心价值观融入学生的日常生活，创造性地开展相应的主题教育活动;并结合我国的优秀传统文化，为学生展开“文化自信”“民族自信”等相关教育，使学生在思想上更加积极进步，从而确保学生在今后的健康发展。

二、发挥校长教学管理优势，全面提升教学层次

在教学层面，校长担负着提升学校整体教学层次的重要任务。校长需要在学科建设的基础上，亲自进行教学改革与教学研究的示范，带领各科教师，不断精研教学内容，推进教学改革。在具体的工作中，带领教师对学校教科研工作进行整体性的构建，有效促进各学科的教学改革，实现由传统“师本课堂”向新型的“生本课堂”的转型。通过分门别类的学科建设，不仅在整体上对课程研究进行指导和建议，而且还积极参与到部分学科的改革与建设过程中，利用新的教育理念，加强学科的教学内涵渗透，突出不同学科对于学生学习能力的培养，使学生能夠通过学习获得更加有效的自主学习能力。此外，在学科建设过程中，注重带领教师将原本冰冷、生硬的教学过程，改进为更加富有情感、更加贴近生活的教学过程，从而促使学生能够对教学内容产生有效共鸣，更加乐于参与到学习活动中，真正地实现由“要我学”到“我要学”的跨越。

三、做好教师管理工作的带头人，建设高水准教师队伍

小学校长的另一项重要工作职责，就是建成一支师德高尚、业务精湛的优质师资队伍。基于师资队伍建设的需要，开展专项教师在职培训至关重要，尤其将教师的培训提高与教研室的管理工作、教师的教学水平提升、教学质量的提高、评优选先及职称评聘等重要环节紧密结合，为教师队伍整体素质的全面提高提供有力的保证。在建设高水准的教师队伍过程中，我们还组织了不同学科的专业教师培训，引导教师在岗学习，提升专业教学能力。在组织业务培训的同时，我们还加大力度展开师德师风培训，针对教师工作的特殊性，重点培养教师的理想信念、道德情操与仁爱之心，促使教师能够对自身岗位产生足够的自豪感，在教学工作中能够始终秉信“学为人师，行为世范”的教学精神，培养学生德智体美劳全面发展。此外，我们还在教师队伍的建设过程中，加强党组织建设，认真做好基层党务工作，发挥党员的模范带头作用，有效提升学校教学质量和管理水平;认真做好“不忘初心，牢记使命”主题教育，使每个教师都认识到更好地为学生服务就是教师的初心，教育培养好学生就是教师的使命，从而促使教师能够更好地开展好各项教学活动，更好地服务于国家的教育事业。

总而言之，一所小学的校长，对于学生的学习生活发展具有提纲挈领式的重要职责。校长作为学校的最高管理者，应对学生的学习、生活、发展负有关键性的责任。我们在实际工作中，对学生开展思想道德建设，使学生成为热爱祖国、拥护中国特色社会主义制度的好少年;利用学科建设的有效管理，促使学校全学科领域加强研发，有效提升教学效能;通过师资队伍建设，使教师在提升专业能力的基础上，树立良好的师德师风，构建起一支业务能力突出、思想素质过硬的教师队伍。基于以上校长的管理措施，促使我们学校在各方面都取得了令人可喜的发展，成为学生喜欢、家长欢迎、社会赞誉、多次受政府表彰的优质学校。

参考文献：

[1]杨海燕.建立和完善我国中小学校长管理制度：校长专业化的制度分析[J].教育理论与实践，2005（1）：17-21.

[2]张东娇，胡松林.英、美中小学校长胜任特征模型对中国校长管理制度的启示[J].比较教育研究，2006（4）：50-55.

编辑 王亚青