构建小学语文高效课堂的教学策略

韩兰芳

摘 要：精心備课是构建高效课堂的前提，激发学生兴趣是构建高效课堂的基础，积极有效的师生互动是构建高效课堂的关键，运用恰当的评价方式是构建高效课堂的必要手段。

关键词：教学策略;小学语文;高效课堂

一、精心备课是构建高效课堂的前提

备课就是要为上课做准备，在上课之前准备好要讲的内容。这个过程也相当于是一个运筹帷幄的过程。作为教师来讲，备课也是最基本的一项功课，如何备课、备什么、怎么备是每位教师在备课时应该考虑的一些基本问题。通常备课要备教材，备教材就是在教学大纲范围内，教师要钻研教材，并对教材上将要对学生进行讲授的内容进行分析研究，首先自己要做到心中有数。备学生就要考虑到学生的实际学习情况、学习特点、他们对知识的理解吸收能力，及课堂上可能会出现的一些状况等，备课时充分考虑到多个方面，课堂上才能进行积极有效的应对。备教法就是教师在对教材和学情有了一定理解和认识的前提下，要有针对性地制定教学计划，进行合理的教学安排，什么环节采用什么教学方法，什么文体运用什么教学方式学生容易理解。比如，对于一些哲理性较强或者比较抽象的课文，就可以运用演示法，或是借助现代多媒体教学等技术，降低学习难度，提高学生的理解力，从而提高课堂效率。总之，只有精心备课，教师在课堂上才能做到有的放矢。

二、激发学生兴趣是构建高效课堂的基础

兴趣是最好的老师。人们对于自己感兴趣的事情，常常会不由自主地想主动去靠近，去了解，足以说明兴趣对人们的吸引力是非常大的。所以，激发学生的学习兴趣，才会使学生自觉主动地积极地去学习。特别是对于低年级的学生来讲，从小培养并激发学生的学习兴趣是非常重要的。比如，教师在课堂上可创设丰富有趣的教学情境，不仅可以活跃课堂学习氛围，还可以使学生从单调的课本中走出来，获得并体验一种新鲜的学习方式，从而产生学习兴趣，为构建高效课堂奠定基础。如在教学《我要的是葫芦》时，我首先为学生展示了课本中的两幅插图，并提示学生认真观察。（一幅插图的葫芦叶子上有蚜虫，另一幅没有）紧接着，我又抛出了一个问题：同学们，谁能告诉老师，哪幅图上的葫芦能够健康长大呢？为什么？学生的好奇心不断地被激发，学习兴趣自然也是十分高涨，探究学习的欲望也很强烈，学习效果自然而然地提高了。

此外，多媒体集文字、图像和声音于一体，可以让学生更直观地理解和掌握课文知识，提高学习效率。如教学《曹冲称象》时，老师可以利用多媒体技术向学生介绍时代背景以及一头成年大象的大致重量，并把曹冲称象的过程具体形象地展现出来，满足学生的好奇心，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。

三、积极有效的师生互动

老师和学生是课堂教学活动中不可或缺的组成部分。老师的教离不开学生的学，学生的学也离不开老师的引导。老师离不开学生，学生也离不开老师，在课堂教学中，二者相互需要。如果一堂课中，老师讲自己的，学生听学生的，二者各行其是，这样的课堂效果肯定不会好。所以说，在构建高效课堂过程中，积极有效的师生互动尤为重要。那么，要想做到积极有效的师生互动，可以从哪些方面尝试入手呢？首先，学生要做好课前预习。学生进行课前预习，与教师进行备课是一个道理。作为学生，要养成课前预习的好习惯，这不仅可以使自己对所将要学习的新知识形成一定的了解，而且还可以通过预习，发现自己可能会遇到的一些问题，进而提前做好准备，当老师讲解时，自己多加留心学习，不仅可以使学习更加有针对性，还可以据此积极向老师提问，与老师沟通交流，获得更多更好的学习效果。其次，作为教师，要有耐心倾听学生提出的问题，乐于为学生进行解答，能平等地对待每一位学生，这样师生才能愉快交流，轻松互动，共同构建高效课堂。

四、运用恰当的评价方式

评价机制的运作，实质上是为了能给学生提供一个良好的学习氛围，为学生提供学习动力和学习积极性，有效提高课堂学习效率。作为学生，学习也是一个非常辛苦的过程，为使学生能更加积极地长久地投入学习之中，需要教师为学生提供一定的激励和奖励机制，使学生能更多地从思想、精神上获得前进和坚持的动力。好孩子都是夸出来的，而且人多数人也都喜欢听好听的话。特别是孩子的年龄和心理特征，也决定了他们更愿意听到家长或小朋友，特别是自己的老师多说一些表扬肯定的话。所以，在教学过程中，首先教师应以积极的评价为主，多采用激励性的语言来评价学生，使学生在学习时更具积极性、主动性，心情更加愉悦。其次评价方式要具有综合性。每个孩子都是独特的个体，老师要尊重每个孩子的不同，并对他们进行科学引导，还要用伯乐的眼光和胸怀发掘孩子身上的每个闪光点，宽容理解他们身上存在的不足，而且，不把孩子学习成绩的好坏作为评价的唯一标准。最后，评价主体多元化。这是指评价主体除了教师之外，学生也可以参与进来。这使得评价更具民主性，也更加全面客观。

构建高效语文教学课堂的方法多种多样，需要教师和学生齐心努力，共同探索。

参考文献：

[1]赵信.构建小学语文高效课堂的初步探讨[J].时代教育，2014（20）.

[2]王鑫.关于培训教学中培训师备课的思考[J].新教育时代电子杂志（教师版），2014（18）.

编辑 王彦清