融入生活情境，提高小学数学课堂教学质量

杨世卫

摘 要：小学数学教学是小学阶段学科教学的重要组成，其教学成果对学生的数学学习来说显得非常重要。在小学数学教学中融入生活情境，可以有效地提高整个课堂的教学效率。论述小学数学课堂教学中生活情境的作用，指出生活情境在小学数学教学中的运用策略，以供大家参考。

关键词：小学数学教学;生活情境;教学质量

现在全国范围内都在开展新课程改革，传统的单一教学模式已经很难适应当下的教学发展需要，在各个阶段的学科教学之中，教师都在尝试着进行教学改革与实践，这一点在小学数学教学中也有着明显的体现。在小学数学教学之中，老师开始重视生活情境的演示，通过生活情境激发学生的学习动力和兴趣，让学生意识到生活情境在教学中的重要性，从生活情境之中找到一些乐趣，这样会对学生的数学学习起到推动作用。

一、生活情境在小学数学教学中的作用

1.提高学生的学习兴趣

将生活情境运用到小学数学教学之中，可以有效地提高学生的学习兴趣，让学生觉得数学学习非常有趣，能够继续保持下去。小学生一般的思维方式是以形象思维为主，通过形象思维方式来认识相关的数学知识，这样学生就会觉得数学知识能够更加具体形象。而通过生活情境的运用，可以为学生设置一些生活的情境，让学生在课堂上用生活的情境来解决一些问题，提高学生解决生活问题的能力，这样学生解决问题的能力就会得到很大的提高和发展，在以后学习数学知识的时候，兴趣就会比较高。

2.调动学生的思维

在小学数学教学之中，老师在开展教学工作的时候运用生活情境的方式，可以给学生一些生活的情境，让学生用生活的方式来思考相关的数学问题，锻炼学生的思维方式，让学生的思维方式变得更加灵活，这样学生的数学学习效率就会变得更加高效。学生在进行数学学习的时候，能够与生活实际相结合，促进思维方式的转换，这样可以将数学知识与生活融为一体，认识到数学知识的实践性，对实践起到指导和帮助的作用。生活情境可以将一些复杂的数学公式转变为实际生活当中的例子进行生活化教学，能让学生明白这些知识的重要性，从而加深对数学知识的理解，提高数学思维能力，之后的学习就会变得更加顺利。

二、生活情境在小学数学教学中的运用策略

1.运用多媒体技术，提高学生学习兴趣

在生活情境的演示和运用中，老师可以用多媒体技术将一些生活当中的情境运用到小学数学教学之中，以此来提高学生的学习兴趣，这样学生就会对数學知识有深刻的认识和理解，以后的数学学习就会变得更加高效。多媒体技术可以将一些抽象的数学符号转化为图片和视频，这样可以让学生更加直观地去学习相关的数学知识，这样就会对学生的数学学习起到帮助的作用。学生会觉得数学知识是比较重要的，从数学知识当中能够发现其中的一些规律和内在含义，加深学生对数学知识的理解和认识，促进课堂教学效率的提高。

2.运用生活常用语，吸引学生的注意力

在小学数学教学之中，老师在开展教学工作的时候，需要注意运用一些生活常用语来进行数学知识的教学工作，这样可以让学生觉得生活与数学学习是紧密联系的，从生活当中去找寻一些数学学习的内容，这样会对学生的数学学习产生积极的影响。运用生活常用语，可以让学生感受到数学知识与生活的语言紧密相关，不可分割，建立理论知识与实践联系的意识，这样在学习数学知识的时候就会变得更加高效。因为每个学生都希望将数学知识与实际生活建立起联系，老师可以根据学生的这一特点，将生活常用语运用到数学教学之中，让学生明白这些常用语的内涵和意义，这样会对学生的数学学习产生积极的影响。

3.结合生活经验，激发学生学习热情

在小学数学教学之中，生活情境的运用可以让学生感受到数学学习与生活之间的关系，让学生理解并且掌握相应的数学知识内涵，这样会对学生的数学学习产生积极的影响。因为每个学生都希望能够在数学学习过程中找到一些乐趣和快乐，老师需要根据自身的生活经验来充分挖掘一些信息，在课堂上向学生加以展示，这样会让学生感到生活与数学联系比较紧密，促进学生数学知识的认识和理解。例如，老师可以向学生提出一些问题，问学生有没有购物的经历，然后可以在课堂上模拟购物的情境，让学生分别扮演不同的角色，老师居中调节各个角色，从而使得生活情境展示到课堂上，促进学生对数学知识的认识和理解。

总之，对于小学数学教学来说，要想提高学生的数学学习能力，需要老师在平时的教学中注意了解学生的学习情况，将生活情境更好地运用到教学之中去理解和发现学生的特点，让学生将生活与数学联系起来，提高自身的数学理解能力和认识，从而提高整个数学课堂的教学效率。

参考文献：

[1]何玉洁.生活情境方法在小学数学教学中的运用[J].课程教育研究，2017（6）：105.

[2]张秀丽.生活情境方法在小学数学教学中的运用探究[J].青海教育，2017（3）：42.

编辑 王彦清