课改背景下小学数学教学创新探究

何杰

摘 要：在以往的小学数学教学课堂上，大多数教师会使用“满堂灌”的教学模式。因为这一教学模式过于凸显教师的课堂地位，而学生没有展现自身主体地位的机会，所以学生无法展现出自己的思想和个性。长此以往，学生自然会丧失学习数学知识的热情。但是在新课改的背景下，数学教学发生了很大的变化，强调教师展开创新的数学教学，保障学生在课堂中主体作用的发挥。

关键词：新课改;小学数学;教学创新

数学老师需要对学生的实际学习情况和个性特征都有充分的了解，然后积极采用创新的教学方法和模式，只有这样，才有利于满足学生身心发展的需求，并展开有效的数学教学。

一、开展现代化教学

基于现代教学环境，小学数学老师要想创新教学方法，还需要充分掌握好新课改所提出的要求，避免受到传统教学理念的限制。与此同时，数学教师还应该充分了解学生身心发展情况和学习情况等，然后进行对丰富多样教学方式的应用，以此来创设出一个生动的教学环境，让学生可以在课堂学习中保持较高的注意力，并且可以积极参与到数学学习中。例如，数学老师可以创设出一个游戏情境或者是带领学生展开课堂竞赛，在这样的教学方式下，学生能够感受到数学知识的吸引力，同时也更加愿意参与到数学教学中。不仅如此，在现代化的教学模式下，数学老师还要把控好整个课堂的节奏，适当向学生提出相应的问题，这样一来，有利于学生在思考问题的过程中发展自身的思维能力。

例如，教师在向学生教授“认识人民币”这一内容时，首先应该确立好教学目标，强调教学过程中对学生观察分析能力和交流合作能力的培养。不仅如此，教师还需要注重对学生学习兴趣的激发，让他们能够清楚认识到社會生活中人民币的重要性。在此基础之上，教师还要促使学生勤俭节约习惯的形成。在进行教学方法的创新中，数学老师应该摆脱以往灌输式的教学方法。例如，数学教师可以通过多媒体教学，将古代的纸币和铜币等展现给学生看，让学生初步认识古代的货币。然后教师可以积极引导学生，让学生思考生活中哪些地方需要花钱。除此之外，教师还可以组织学生进行超市购物的游戏。通过这种方式，不仅有利于学生对人民币的认识，还可以促使课堂教学的拓展。而且，这也有利于学生深入理解数学知识，感受到数学和生活之间存在的关系。

二、强化课堂评价，激发成就动机

基于新课程改革的背景，小学数学老师还应该认识到课堂评价的重要性。通过有效的课堂评价，促进学生主动性的增强，同时还可以让他们及时发现自身在数学学习中存在的问题，然后针对这些问题做出有效的改进。小学生具有不同的数学学习能力和数学基础，所以在数学教学中他们接受数学知识的效果也是不一样的。为此，小学数学老师必须要强化课堂评价，以此来让学生发现和评价问题，最终有效解决问题。这样一来便也有利于学生成就动机的形成，进而促使他们数学知识应用能力的提升。比如说，教师在向学生讲授“位置与方向的内容”时，要想让学生成就动机得到激发，还可以通过教学情境的创设来实现。教师可以根据校园中的建筑物布局，以此来向学生提出相关的数学问题：食堂在学校的哪个方向？东北方向在哪呢？通过对这些问题的思考，学生能够更好地理解和掌握方向与位置的关系。在这一过程中，教师要注重对课堂评价的强化，并让学生谈一谈自己家所处的位置，或者画出学校中体育馆、超市等具体位置。这样一来，学生便可以在发现和探究问题的过程中深入掌握数学知识，进而促使自身数学能力的提升。

三、强化师资队伍建设，提高数学教学水平

在新课改的背景下，教育领域中越来越重视课程意识，同时这也在创新小学数学教学方法中起到了良好的引导作用。但是对于数学教师而言，这也对他们提出了更高的教学要求，为此还必须要强化教师专业素质、教学能力等方面的提升。这样一来才有利于促使小学数学教学整体水平的提高。面对新课程改革所提出的教学要求，数学教师需要创新自身的教学方法和教学模式，使学生的主体地位在课堂上受到重视，同时也促使学生自主学习能力的发展，让学生能够在良好的课堂氛围中展开自主有效的学习活动。对于数学老师来讲，他们可以通过丰富的形式来促使自身教学能力和水平的提升，比如说网络课程或者是培训活动等，都有利于他们拓展自身的知识，进而更好地展开之后的数学教学工作。

总而言之，基于现代教育环境，学生核心素养的培养越来越受到重视。在新课程深入推进的情况下，小学数学老师要想提高教学效果，还必须要努力地创新自身的教学方法，并促使教学模式的优化，使学生可以在良好的数学教学中展开有效的学习，同时，也只有这样，才有利于小学数学教学效果的提升。

参考文献：

[1]韩功德.新课改下小学数学教学方法创新[J].软件（教育现代化）（电子版），2018（12）：33.

[2]李桂侠.新课改下小学数学教学方法创新[J].魅力中国，2015（9）：132.

[3]欧阳葶.新课改下小学数学教学方法创新[J].中外交流，2017（52）：114.

编辑 王彦清