如何有效创设小学英语教学情境

马玉海

摘 要：英语作为小学教育事业发展中的重要组成部分，是提高学生口语表达能力的基础学科，但是由于英语知识点的抽象复杂化，学生在学习过程中难免会受到一些阻碍，本身此教育阶段的学生学习能力就比较弱，一旦遇到困难就会产生不良心理情绪，这并不利于课堂教学活动的顺利进行，因此作为一名优秀的教师，日常教学中应为其创设有效的教学情境，以此来提高他们的课堂参与度。就如何有效创设小学英语教学情境展开相关分析。

关键词：英语教师;小学英语;教学情境

英语是现如今应用最多、使用最广泛的语言，也是小学教育阶段学生必修的一门课程，然而，当前课堂教学质量并不高，教学中仍旧隐藏着诸多问题和不足，使得学生整体英语成绩普遍偏低。所以要想促进学生全方面发展，教师应有意识为其创设一个良好教学情境，以此来激发学习兴趣。笔者结合自身多年工作经验，就如何有效创设小学英语教学情境展开探讨，同时也总结出一些可行的对策，希望对提高课堂教学质量具有促进作用。

一、利用教学素材，创设教学情境

教育事业的飞速发展，学生综合能力的提升也成为人们关注的重点，而英语作为小学教学中的基础课程，其教材是结合学生年龄特点所编制的，里面往往蕴含着大量的理论知识，对提高学生学习效率均具有促进作用，所以日常教学中，教师应当充分利用教学素材来引导他们参与到教学情境中去，以此来获得最理想化的课堂教学质量。比如，在学习“Happy birthday”一节时，可以选择贴近学生实际生活的文章或者是图片激发学生学习兴趣，一旦他们对所讲解的知识点产生探究欲望，就会由被动学习向主动学习转变，但是由于教材中的内容、图片是静态的，所以教师应当将静态的内容转变成生活中的实际交流活动，这么做的目的主要是让学生能够在所创设的教学情境中收获更多知识，可以灵活运用语言来与他人沟通，最终全面提高小学英语教学水平[1]。

二、利用高新技术，创设教学情境

近几年来，随着社会经济的快速发展，信息技术水平也得到飞速提升，技术水平的提升为各行各业经营发展也带来了较大的促进，其中多媒体设备是教学事业中常用的技术手段，它的增添能够起到调动学生感官的目的，进一步促进他们积极参与到教学活动中去，同时技术的运用也可以创设一个真实的生活场景，以便于帮助学生更好地消化课堂中所学习到的知识。所以为了更好地提高英语教学质量，小学教师也要善于利用高新技术手段。比如，在学习“We love animals”一节内容时，可以运用多媒体设备为学生营造一个真实的生活场景，引导他们根据教学内容要求选择不同的动物角色，并用英语进行对话，探讨与交流的过程不仅可以促进学生思维横向发展，还可以提高其英语口语表达能力，进而让其更好地掌握与动物相关的英语词汇，实现深化小学英语课堂教学效果的目的，帮助其从课堂中收获更多的知识，最重要的是可以让其在教学情境中充分展现自我。

三、丰富课堂活动，创设教学情境

以往英语教学水平之所以不高，部分原因是教学活动的单一性，过于单一的活动内容，难以加深学生对知识点的印象，同时也不能够提高整体课堂教学效果，为此作为一名优秀的小学教师，日常教学中要利用各种方法来丰富课堂活动，为他们创造一定的教学情境，本身形式多样的活动就十分符合学生心理特点，能够在最大限度上吸引他们的注意力，进而让其更好地配合教师展开相关教学活动[2]。例如，在学习“My family？”一文时，教师可以创设一个适宜学生参与的课堂学习活动，引导他们扮演不同的角色來演绎家庭，这种形式多样的活动可以促使学生积极参与到教学情境中，经过与其他学生的互动交流，可以大幅度提高课堂教学质量。如此一来既可以发挥课堂活动的作用与价值，也可以实现有效创设教学情境的目的，最终全面提高学生英语成绩，为其后续学习打下良好基础。

四、设立有效评价，创设教学情境

任何教学活动的顺利开展，都需要一个积极的评价来实现，评价不仅是激发学生学习动力的一种手段，也是现代化教学中不可缺少的重要一环，其重要性是不容忽视和小觑的，所以，小学英语教师日常教学中必须要重视评价对学生的影响，应有意识地创设教学情境并积极鼓励他们，以便于他们主动参与到教学情境中[3]。对于学习能力较弱的学生教师应给予指点，帮助他们重拾学习的自信心且更好地与他人进行交流，当然学习成绩优异者也不容忽视，也要给予赞美，进而确保学生身心得以健康发展。此外，也要细心观察学生，做到及时发现问题及时处理问题，以便于帮助他们更好地进行后续英语学习。例如，在学习“Where is my car”内容时，教师可以为其创设一个真实的教学情境，并引导他们对此内容进行深入探讨，探讨结束后要对探讨结果给予积极评价，这样一来，既可以获得最佳的课堂教学效果，还可以提高学生整体英语成绩，以及让他们敢于在课堂活动中开口。

综上所述，传统教学方法对提高学生英语成绩并无促进作用，一定程度上还会抑制他们的思维发展，为此小学教师在日常教学中应善于利用教学中的素材，为其创设特定的教学情境，并运用高新技术调动学生课堂参与度，同时也要丰富课堂教学活动和设立有效评价，因为只有从这些方面着手，才能够获得最优化的课堂教学效果，从而实现有效创设教学情境的目的，以及让学生从课堂教学活动中收获大量的英语知识。

参考文献：

[1]王鹤升.如何有效创设小学英语教学情境[J].名师在线，2020（4）：61-62.

[2]任红.在小学英语课堂中创设有效教学情境的实践与思考[J].基础教育研究，2018（10）：47，49.

[3]王艳梅.创设有效教学情境 优化小学英语教学[J].小学教学参考，2015（30）：44.

编辑 王彦清