微课在小学数学课堂教学中的应用探析

牟金生

摘 要：小学数学课程教学是数学教育的初级阶段，这一时期虽然数学知识的难度不高，但是却非常重要，关系到学生对基本数学规则的掌握和数学素养的形成。随着时代发展，传统教学模式已经逐渐低效，通过微课创新教学已经成为全新趋势。对此，首先分析微课在小学数学教学中可以发挥的积极作用，阐述运用微课的一些要点，最后探讨相应的应用对策，以供参考。

关键词：小学数学;微课;积极作用;要点;应用对策

微课的本质是学习视频，通过视频的形式将课本知识提炼出来，让学生通过观看微课视频，对其中包含的知识形成理解与掌握。在小学数学教学中对微课进行利用，能够产生多方面的积极教学作用，推动小学数学课程教学的改革发展，在新课程改革不断推进的新时期，取得更加显著的教学效果。

一、微课对于小学数学的积极作用与运用要点

1.作用

小学数学课程教学，在很长一段时间内都处于较为单一的模式中，导致学生对于数学学习逐渐产生抵触情绪，对数学学习的兴趣和积极性都在下滑。利用微课进行教学，可以带来多方面的积极作用，突破目前教学活动存在的困境。首先，微课具备扩充教学内容的作用，可以基于一些课外的渠道，引入課本之外的知识，这样能够提升课堂教学的深度。其次，微课的利用，可以促进课堂教学模式的创新，摆脱全班学生同质化的教学模式，体现出教学新颖性。最后，微课具有可视化的特点，可以将一些数学知识，通过可视化的图画、动画等素材表现出来，这样能够让学生形成直观的认识理解，从而确保课堂教学效果更加理想。

2.要点

对微课的运用，是新时期小学数学教学需要关注的新方法。但是，在运用微课进行教学的过程中，为了保证教学效果达到理想中的状态，还需要关注到一些基本的要点，将微课的教学作用充分发挥出来。第一，以学为本。传统课堂是以教为主，也就是课堂教学主要是教师讲解。运用微课教学，就需要关注到以学生为本这一要点，要强化学生在课堂上的自主学习，不能继续局限于教师的单方面讲解。第二，增强互动。对于教学活动而言，互动交流在课堂上不可缺少。因为不同学生对相关知识的学习效果并不一样，通过互动交流，教师可以判断学生的具体学习情况，从而及时发现学生的问题。运用微课教学，由于需要突出学生自学，那么就需要注重到对学生学习效果的检验，这就需要在课堂上增强互动。第三，多样使用。微课教学的实践，需要在微课的使用上保持多样性，也就是要通过不同的方法、模式来使用微课，不能只是将微课作为展示知识的工具，要将其和教学活动深入结合起来，实现灵活运用，这样才能让数学教学活动的效果更好。

二、小学数学教学应用微课的具体策略

1.以微课构建情境，引导学生自主学习

通过微课教学，学生的自主学习是非常关键的环节，在课堂教学过程中，就可以基于微课构建具体的知识情境，引导学生通过微课展开自主学习。比如，在教学小数的相关知识时，需要先让学生认识小数，然后再逐步切入小数的加减法教学。因此，在教学之前，就要针对这部分知识进行微课设计，借助生活中的一些具体案例来展示小数，比如超市里的价格标签、体温测量数据等，通过图片在微课中展示出来，让学生可以观看这些图片对小数形成有效认识。之后，可以在微课中设计具体的情境来展示小数加法与减法的相关知识。不仅如此，还可以将整数的加法和减法引入微课中，和小数加减法进行对比，让学生可以对小数加减法形成有效认识。

2.通过情境构建课堂互动学习活动

在小学数学课堂上，教学活动需要关注到互动，让学生在课堂上对数学知识展开讨论，增强对相关知识的理解。具体来讲，可以通过微课构建实践情境，并且在情境中讨论问题，然后引导学生对情境中的问题展开讨论，在课堂上实现互动。比如，教学小数的混合运算之后，可以通过微课引入这样一个情境问题：小明和妈妈去超市买东西，买了2斤猪肉（29.6元一斤）、3斤青椒（3.4元一斤）以及酸奶一箱23.8元，妈妈付了100元，找回7.8元，妈妈说找错钱了，小明说没错，请问你支持谁？构建这样一个微课情境，让学生针对案例进行讨论，在课堂上通过讨论实现互动，让学生对小数混合运算进行实践，验证情境中的案例是否正确，从而就能对相关知识形成有效的掌握。

3.借助微课拓展课堂，提升教学深度

在小学数学课堂上，教学活动还需要关注到拓展，不能只是单纯学习课本上的知识，也需要引入一些课本外的内容，对学生拓展教学，从而提升课堂教学的深度，促进学生核心素养的发展。比如教学倍数的相关知识时，倍数其实就和乘法存在关系，在课堂上就可以通过微课拓展一些综合性的乘法案例，让学生从中找出存在的倍数关系，并且理清其中具体的倍数关系。通过这样的综合性实践拓展，可以让学生进一步掌握乘法和倍数。在教学其他数学知识的时候，也可以借助微课来拓展课堂内容，扩展学生的知识面，让课堂教学更具深度，取得更加显著的教学效果。

在新时期教育改革环境下，小学数学课程教学应该改变，破除陈旧的模式，构建全新的课堂。微课作为一种新式的教学载体，对于小学数学教学能够起到积极的作用，在教学实践中，就要从情境引导学习、课堂互动与拓展教学这些方面切入，对微课灵活运用，推动教学活动创新。

参考文献：

[1]吕明丽.微课资源在小学数学课堂教学中的应用分析[J].好家长，2019（23）.

[2]林远香.浅析微课在小学数学课堂中的有效应用[J].考试周刊，2019（15）.

[3]魏华.运用微课 推陈出新：浅谈微课在小学数学教学中的应用[J].新课程（中旬），2018（2）.

编辑 李琴芳