游戏在小学数学互动教学中的应用措施

陈金锋

摘 要：近年来，我国的教育进行了深入改革，教学目标也发生了改变。其中素质教育被人们提了出来，这是在传统教育的基础上前进了一大步。在小学数学教学中，为适应新的教育目标，过去的灌溉式教育已经不再适合，在这样的情况下，游戏式的教学模式出现在课堂中，这种教学与游戏相结合的学习方式已经取得了一定的成效。

关键词：游戏;小学数学;互动教学;应用措施

在教学课堂中开展游戏具有双层作用，即教学和放松，这是一种将游戏和教育结合起来的新的教学手段。对大部分学生来说，数学课堂都是枯燥无味，很多小朋友在学习的时候，常常想放弃。但是将游戏引入教学课堂中，可以把课堂变得生动有趣，同时也可以拉近老师和学生的关系，让学生能够更好地和老师进行学习上的沟通，把数学变得简单易懂，让学生对数学产生兴趣，主动投身到数学课堂中来，使数学课堂变得更加有学习氛围，有利于提高小学数学课堂的教学效率。

一、小学数学互动教学中实施教育游戏的重要性

1.有效地促进学生的全面发展

游戏教学与传统的教学模式有很大的不同，这种教学方式在开展的时候对学生充分考虑了学生，是一种以学生为中心、老师做引导的教学模式。学生在学习的过程中，不仅可以学习基础的小学数学知识，同时还可以在玩游戏的过程中提升学生与人相处的能力与自身的价值观。课堂中引出的游戏，都是经过千挑万选的，其游戏规则完全符合人们的认知，更加接近学生的日常生活。在不知不觉中提高了学生的综合素质。

2.学生之间的个体差异得到解决

在小学阶段，每一位学生的学习能力与学习基础都是不相同的，存在一定的差异，在进行统一教学时，老师难免照顾不到全部的学生，这使老师在课堂上常常怀疑自己的教学方式。但是在引入游戏之后，就解决了这一难题。在设置课堂上的游戏时，老师要了解每一位学生的情况，并结合实际情况科学合理地进行选择，这样就可以因材施教，使学生可以发挥自己的潜力。同时提高课堂效率，并改善课堂学习氛围。

3.有效地培养学生的创新能力

有一部分游戏的核心是寻找，在玩这一个游戏的时候，可以锻炼学生的观察力和分辨力，使学生的思维更加活跃，提高学生的思维能力。因此，老师在选游戏的时候，可以挑选这种锻炼学生思维的游戏。这样可以让学生思维更加灵活，有更多独立思考的空间，并且在学习的时候学会创新。同时各种各样的游戏，可以丰富学生的游戏体验，思维更加灵活，创新能力得到提高。

二、教育游戏在小学数学中的教学应用

1.测评的游戏化模式应用

在小学阶段为了检测学生一段时间的学习效果，在每一个学期中间和学期末尾的时候，都会有考试测评。举行测评的目的是好的，但是却加重了学生和家长的心理负担。一直以来，学校测评工作的方式一般为笔试考试，仅通过学生卷面成绩的多少来进行判断，这种方式不利于学生的全面发展，学生容易养成“高分低能”。为解决这一问题，可以在考核中引入游戏的模式，将理论知识和实际结合起来，这种方式不仅降低了学生对考试的心理压力，也增强了学生对理论知识的运用，促进了学生的全面发展。

2.课堂教学中与实际相结合

在课堂中使用游戏教学时，选择的游戏要合理，应该保证与教材是同步的，这是游戏教学的基础。为了使游戏教学得到更好的运用，可以将课本上的相关内容与游戏相结合，并结合实际来设计游戏。在进行游戏的时候，要进行有效的思考，通过游戏发现教学内容。例如，在小学数学中学习“克与千克的概念”时，老师可以将学生分为几个小组，并以小组展开比赛，猜测物体的质量，最接近的小组获胜。老师要准备一本书、一个文具盒、一支粉笔、一个装满了1000毫升水的水杯，让学生开始猜测，学生可以以克和千克为单位进行猜测，看是以哪个单位来描述质量。然后拿出准备好的秤，测其质量，最接近的学生获胜。这种方式可以增加学生的学习兴趣，让学生学习的知识运用在实际生活中，使学生得到全面发展。

3.拓展环节游戏化

在游戏教学环境中，老师教学的时候，不应该只局限在数学教学课堂中，也应该拓展学习的知识，增加学生的学习时间，提升学生的学习质量。在进行拓展学习的时候，很多学生一定会产生厌烦心理，导致学习效率不高，因此，老师选择的游戏一定要引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，在游戏中轻松快乐地学习，掌握课本知识，同时还可以培养学生之间的合作意识。比如，在讲解“面积”这一章节的时候，老师在课堂上讲解完成之后，可以以游戏的模式来布置课后作业，巩固在课堂中学的知识。老师可以指定学校的某一个建筑物，让学生来进行测量，可以两个人为一组，每组之间进行比赛。最后看哪组学生测量的方法最便捷，速度最快，所求的面积最准确，就获得最终的胜利。在实际中运用求面积的公式，有利于学生对知识的巩固加强。

三、结束语

綜上所述，随着教学改革的深入，对学生的要求越来越高。对学生的学习要求不仅体现在课本知识上，同时也要求学生全面发展，而游戏教学刚好可以满足这些教学要求。游戏教学可以让学生在轻松的环境中进行学习，同时也可以锻炼学生团结协作的能力和竞争意识，提高了学生将知识运用在实际中的能力，使学生得到全面发展。

参考文献：

[1]郭增明.游戏化教学在小学数学教学中的应用[J].计算机产品与流通，2020（1）：235.

[2]叶青.浅谈游戏化教学在小学数学教学中的应用[J].学周刊，2019（15）：82.

[3]薄万岗.关于游戏化教学在小学数学教学中的应用与研究[J].华夏教师，2019（14）：26-27.

编辑 李琴芳