利用动画音乐提高小学音乐课堂教学的对策分析

梁静茹

摘 要：动画音乐是培育小学生音乐兴趣的有力工具，教师应寻找动画音乐融入小学音乐课堂教学中的衔接点，使音乐动画能够发挥作用，辅助音乐课堂教学。将探究利用音乐动画激发小学生学习热情、促进小学生理解音乐、培育小学生艺术素养的方法，希望能巧妙应用动画音乐提升小学音乐课堂教学效率，实现动画与音乐的完美融合。

关键词：动画音乐;小学音乐;课堂教学

音乐课的教学目的不仅是传授学生歌唱技巧，还要能够提升学生的精神水平，给小学生的日常生活增添趣味。小学阶段的音乐教学应当以基础技能、知识的讲解为主，也不能忽视培育学生音乐兴趣的重要性。音乐教师应把握小学生喜爱的动画形式，将其应用在音乐教学中，使学生能通过动画感受音乐的魅力，主动投入音乐学习之中。

一、利用动画音乐激发小学生学习热情

小学生日常观看动画的时间较多，对许多知名动画的片头曲、插曲、片尾曲已经能够做到熟练背诵，甚至将其一字不差地唱出来。教师经常能够在课间听到学生哼唱《喜羊羊与灰太狼》《熊出没》等动画的插曲。除了国内的优秀动画，国外许多动画的插曲也值得小学生学习，如《冰雪公主》的主题曲传唱度便很高。这些动画音乐的旋律并不复杂，歌词内容也浅显易懂，小学生只听几遍便能记住。由于学生观看过动画内容，对动画音乐的感情更加深厚，因而能够坚持学习这些动画音乐。在课堂上，教师可选择与教学主题相关联的动画音乐作为教学素材，帮助学生理解教学内容，同时用学生感兴趣的动画形象激发学生探究热情。例如，教师在讲解《草原》这一音乐主题时，先播放一段《喜羊羊与灰太狼》的主题曲，使学生感觉到欢快的情绪，营造轻松活跃的音乐课堂氛围。接着，教师再进行对比教学，播放一首富有民族风格的曲目，使学生感受到不同曲目的不同风格。两首曲目形成鲜明对比，学生对曲目的印象更加深刻。再如，教师介绍《蜗牛与黄鹂鸟》这类与小动物有关的曲目前，先播放一段动物动画的音乐，如《汤姆和杰瑞》的插曲，让学生猜一猜这是哪部动画里的插曲，然后再导入正式教学环节。音乐教学从学生熟悉的事物出发，逐渐进入新的教学内容，学生更容易接受，学习新曲目的速度更快。

二、利用动画音乐促进小学生理解音乐

小学生形象能力强，对色彩、形状较为敏感，抽象能力弱，难以理解一些抽象的概念、情感。因此，教师应充分借助动画传达音乐表达的情感，使学生在观看动画、聆听音乐的过程中全面理解所学曲目。首先，教师应严格筛选动画音乐片段，保证动画音乐的背景音乐主题清晰明确，动画也能够呈现音乐要表达的内容。教师播放动画音乐前，可先告诉学生大致的动画情节，使学生对该音乐所讲的故事、传达的情感有方向上的把握。教师还要提醒学生留心动画中的背景音乐，不能只顾观看动画，忽视对音乐的理解。接着，教师先让学生听音乐而不展示动画，让学生猜一猜这段音乐相对应的动画场景可能是怎样的。小学生发散思维能力强，为防止学生思维过于发散，出现不着边际的猜想，教师可先告诉学生动画的主人公，然后再要求学生以相应人物为主体推测动画情节。在学生说出自己的奇思妙想后，教师适当点评，并让学生说一说自己是如何推测的，具体是根据音乐中的哪一种元素推测出相应的情节，这有利于锻炼学生的艺术联想能力。最后，教师再向学生展示动画的全貌，揭晓答案。这种“解谜式”的音乐教学方法充分发挥了动画音乐的优势，使学生将注意力放在音乐本身，充分体现小学音乐教学的主要内容，同时使學生感受到动画与音乐的联系，课堂趣味性有效提升。

三、利用动画音乐培育小学生艺术素养

将动画音乐融入小学音乐课堂的过程中，教师要注重培养学生艺术素养。如在讲解管弦音乐时，教师可播放《彼得与狼》这一动画的相应片段，学生观看时教师则负责讲解管弦音乐在该动画中的应用。教师讲解过后，还要给学生留出提问的时间，鼓励学生结合教师所讲内容向教师发问。如部分学生联想到《猫和老鼠》中常用的钢琴乐曲，向教师提问：“那么钢琴音乐是不是能起到和管弦音乐一样的作用呢？”教师可借机开展对比教学，引导学生区分钢琴音乐和管弦音乐的不同之处，开阔学生的音乐视野。教师利用动画音乐向学生展示古典音乐的魅力，这有利于打破小学生对古典音乐消极、刻板的印象，同时培养学生对古典音乐的探究兴趣。学生在其他动画中听到古典音乐时很容易联想到音乐课上的教学内容，这便达到将音乐教育渗透于学生日常生活的效果。

综上所述，喜欢观看动画片是小学生的天性，教师应做到因势利导，开展个性化教学，将音乐教学与小学生的个性需求结合起来，打造趣味音乐课堂，给学生全新的音乐课堂体验。同时，使学生感受到音乐与自己的日常生活息息相关，从而主动参与到音乐课堂互动中，学生在放松的状态下欣赏音乐，学习效率也会明显提升。

参考文献：

[1]杨剑芳.利用动画音乐提高小学音乐课堂教学的策略分析[J].速读（下旬），2019（7）：26.

[2]叶海燕.利用动画音乐提高小学音乐课堂教学的策略[J].情感读本，2019（36）：9.

[3]牡丹.动画片中学音乐：小学音乐课堂教学的新探索[J].中外交流，2019，26（20）：366.

[4]王洋.在小学音乐课堂中引入动画音乐的有效措施研究[J].文渊（中学版），2019（3）：84.

编辑 温雪莲