新教育理念下美育的实践与思考

黄连花

摘 要：美育是提高学生道德情操的有效方式和必要途径，是开发学生智力和完善智能结构的源动力，是提高学生人文素养和树立社会主义核心价值观的有效平台。新教育理念下，通过全面开设艺体课、开展艺体活动、各学科教学的相互渗透以及学校文化建设等途径实施美育工作。进一步提升教师队伍整体素质、配置艺体设施设备、完善评价机制，将会助推学校美育工作迈上新台阶。

关键词：新教育;美育;实践;思考

新教育提倡过一种幸福而完整的教育生活，美育在教育生活中发挥着举足轻重的作用。学校美育工作的落实，能够以自然之美滋润学生个性成长，以生活之美启迪学生快乐成长，以艺术之美促进学生健康成长，以崇高之美引领学生幸福成长。

为了更好地推进新教育工作，让美育在农村学校发挥其应有的育人功能，我们实践摸索了一些美育的途径和方法，达到了可喜的育人实效。只有做足提升教师队伍整体素质、配置艺体设施设备和完善评价机制等工作，才能进一步提升学校美育的效益。下面，笔者结合教学工作，就新教育理念下美育的实践与思考展开一些讨论，和老师交流。

一、美育的实践探索

美育是提高学生道德情操的主抓手，是开发学生智力和完善智能结构的源动力。美育的有效实施，让学生在体验、感悟和反思中感知形式美，也丰富着个性、完美着人格。

1.艺体课——美育的主渠道

开齐开足艺体课程，是落实美育的主要渠道。在音乐课中，学生得到旋律之美、节奏之美、音色之美的熏陶;在绘画课中，学生受到造型之美、色彩之美、意境之美的感染;在舞蹈课中，学生陶醉于舞韵之美、协调之美、和谐之美;在手工课中，学生享受着合作之美、组合之美、创造之美。学生在潜移默化中感受着美，理解着美，创造着美，升华着美。

2.艺体活动——美育的主阵地

学校开展丰富多彩的艺体活动，是对学生进行美育的有效途径。管乐队、非洲鼓队的排练，能促进学生团结协作的意识和能力，提高他们韵律节奏的把握和运用;经典诵读活动的开展，让孩子们在中华经典中感知文学的力量、收获精神的财富;在书法训练中，孩子们在一笔一画中感受到中國汉字的结构美、形体美，还能练就他们专注、静心的意志和品质。

3.学科渗透——美育的有效补充

课堂是生命与生命的交流，心灵与心灵的交融。每门学科的教学，不仅仅是对该门课程学科知识的学习，同时也渗透着审美、情操、价值观等的教育。把美育渗透于各学科中，自然能收到事半功倍的美育效果。

4.文化建设——美育的新平台

学校文化是一种宝贵的美育资源，能在悄无声息中内化为学生的道德情感、行为和意志力量，形成正确的审美观念和积极向上的审美情趣，达到陶冶情操、净化心灵、塑造人格的美育目的。

就拿我校文化建设来说：传统文化以传统文化墙为主阵地，以阅读中华经典为主抓手，地方文化以文化长廊为主阵地，以地方课程为主抓手，教育文化以读书专栏、楼宇博雅文化、宿舍雅静文化、餐厅饮食文化、教室生命文化为载体，以日常教育活动和班本课程为主抓手，润物细无声地对学生进行着成长、成人、成才的美育作用。

二、对美育的思考

不论是从学生成长成才的角度，还是从教育教学的角度来讲，美育都具有举足轻重的作用和意义。为了进一步提升农村学校美育效益，笔者认为在农村学校要做好以下方面的工作。

1.教师队伍的建设，是美育的核心

美育的主渠道和主阵地是艺体课和艺体活动，但作为一位在农村学校工作多年的教育工作者，深知农村学校艺体教师比较紧缺。希望教育主管部门和政府，在今后的教师队伍补充工作中，将艺体教师队伍建设予以重点考虑。同时，建议在现有教师队伍中选拔有艺体基础和专长的教师进行培训，充实到艺体教师队伍中，能有效强化美育工作。

2.设施设备的配置，是美育的基础

从教育主管部门和政府而言，要加强学校艺体设施设备的配备。从学校而言，也要把加强艺体类设施设备的采购配备工作作为重要工作来抓。艺术设施设备的配备，能助力学校美育工作。

3.完善评价机制，是美育的保障

受传统教育思想的影响，有些学校和教师的教育观念还没有完全转变过来，对学校美育工作的重视程度不够。因此，学校评价机制的完善和落实，是对美育工作的有效引领和重要保障。将美育工作和智育工作、德育工作放到同等重要的位置，纳入考核考评，能大大激发艺体课老师的工作热情。

在新教育理念下，作为一名有担当意识的施教者，在美育教学方面，要勤于思考，结合学校和学生实际情况，积极实践，培养出一个个健康全面的优秀学生。所以，我们作为老师，一定要认真挖掘美育资源，努力探寻美育途径，大胆探索美育方法，竭力搭建美育平台，让学校“成为学生享受成长的理想乐园”，让师生“过一种幸福而完整的教育生活”，切实提高学生道德情操，开发学生智力和完善智能结构，让每个孩子在体验、感悟和反思中感知美育，进而丰富他们的个性，完美他们的人格。

参考文献：

[1]蔡元培.蔡元培美学文选[M].北京：北京大学出版社，1983.

[2][德]雅斯贝尔斯.什么是教育[M].邹进译，译.三联书店，1991.

[3]乔继堂.中华散文百家：王国维散文[M].上海：上海科学技术文献出版社，2013.

编辑 李建军