浅析信息化条件下小学语文教学方式与学习方式的变革

陈瑞

摘 要：信息化条件下，教学方式与学习方式都发生了极大的改变，语文作为小学阶段的核心关键，加强对语文教育、学习活动的分析，可以让小学生的语文素养得到提高。因此，在简单了解语文课堂教学现状后，从教学设施、教学方法、学习环境、学习方法等角度入手提出具体的改革措施，以供参考。

关键词：小学语文;信息化;教学方法;学习方法

信息化技术应用在教学体系中可以激发学生的学习兴趣，提高教学效率，现如今，在小学语文教育、学习活动中融入信息化技术，是信息化条件下必然的发展趋势。但是如何将小学语文教育、学习活动进行科学改革，突破传统教学、学习理念限制，切实提高教育、学习质量，是每个教师都需要思考的内容。

一、小学语文教育学习的发展现状

从目前来看，虽然小学语文理论内容体系得到了完善和更新，但是在教学和学习活动中的体现并不明显，小学语文的教育、学习情况依然受到传统理念的限制，整体水平并没有得到根本上的提高。从教学活动的开展情况来看，虽然绝大部分教师借助了信息化教学技术，但大部分信息化技术并没有充分发挥出自身作用，教学效果并没有明显提升。从学习活动的开展情况来看，很多学生的学习方法并不合理，尤其是在课后学习环节，学习效率较低、学习质量较差的问题非常突出。

二、语文教学方式与学习方式改革的具体对策

（一）语文教学方式改革的具体对策

1.应用多元信息设备辅助小学语文教学活动

信息化条件下，教师要打破传统教学理念的束缚，科学、合理地应用多元信息设备辅助小学语文教学活动，同时展开语文项目学习。比如，某小学语文教师在教学过程中，借助多媒体技术，打造沉浸式语文阅读课堂，让学生在阅读文章的同时，更加真实地感受到文章情感的变化，加深对文章内容的理解，为后续的实际学习奠定基础[1]。

2.全面优化教学方法配合小學语文教学活动

纵观当前小学语文教学课堂，大部分教师都是采用单方面传递知识的方式，要求学生牢记语文知识。但实际上，这种教学方法非常不利于语文知识的学习。比如，文言文、古诗文教学中涉及很多古文知识，盲目地记忆无法帮助学生提高语文综合素养，教师必须让学生在明确理解文言文、古诗文内容的基础上，真正了解古文字所代表的含义，以此提高教学质量。比如，《杨氏之子》一文，教师可以结合利用信息技术设计出简单的古文动画，通过影像和动画的方式，将文章的故事细节清晰明确地展现给学生，学生在理解文章内容的基础上，学习古文知识就会更加顺利。而且，利用动画不仅可以调动学生的好奇心和注意力，也能够配合动画，引导学生独立思考古文字的意义，让学生语文素质得到真正发展[2]。

（二）语文学习方式改革的具体对策

1.优化学习内容，改善小学语文学习质量

在信息化的条件下，教师要有意识地优化小学生的学习内容，从而引导学生养成正确的学习习惯。学习内容的设计需要综合考虑多方面因素，让信息化和学习活动得到有效结合，在选择过程中，需要遵循以下几点原则：第一，学习内容符合学生的实际发展情况;第二，学习内容可以借助信息技术显示;第三，学习内容贴合课堂教学进度。在小学语文中很多语文知识技巧性较强、应用性较高，尤其是阅读知识、写作知识的学习，很多语文知识对学生的理解能力有着较高的要求，对于小学生而言，学习难度较大。比如，某小学语文教师给学生安排设计阅读理解的学习任务过程中，提前录制微课视频，在视频中以教材文章为例，详细介绍文章正确的阅读分析方法，包括略读、详读、关键字词分析等内容，让学生可以对后续的学习任务形成深层次的理解。不仅如此，该名教师还录制对比视频，学生可以更加清晰地掌握阅读的正确步骤，从而在完成教师布置的学习任务时，逐一落实学习环节，养成良好的学习习惯。

2.改善学习环境，提高小学语文学习效果

信息化条件下，小学语文的学习环境也发生了根本性变化，传统小学语文学习受到时间、空间等因素的限制，无法高效、便捷地展开学习活动。现如今，小学语文学习环境得到了延伸，也给小学生创造了更多的学习机会。在这样的情况下，进一步改善学习环境，可以让小学语文学习效果得到进一步提升。传统小学语文的学习过程中大都是在语文课堂上或者固定的家庭环境中展开，前者学生自主学习时间有限，后者学生无法及时得到教师的帮助。但是新时期可以让学生借助慕课信息化技术，学生可以通过在任何的时间、空间观看视频展开自主学习，不仅可以培养学生的自主学习能力，也可以让学生有更多的时间完成课外学习任务。以某小学语文教师为例，借助信息化技术，让学生在课堂外也能够完成小组合作阅读学习任务，并且将学习结果上传到信息平台，由教师进行检查。学生学习环境的改变，让学生可以有更多的途径得到发展。

综上所述，信息化条件下，小学语文教学方式与学习方式必须进行全面改革，让学生得到真正的发展。不仅要应用多元信息设备，还要全面优化教学方法，让小学语文教学活动得到高质量的落实。除此之外，还要优化学习内容、改善学习环境，提高小学语文学习效果，通过开放创新提高小学语文综合水平。

参考文献：

[1]靳涌韬，吴秀莹，韩博旭.核心素养下小学语文教师教学方式变革的思考[J].考试周刊，2018（60）.

[2]何国文.小学语文教学中情境教学的应用[J].新校园（中旬刊），2018（10）：30.

注：本文系甘肃省白银市教育科学“十三五”规划2019年度一般课题《信息化条件下小学语文教学方式与学习方式的变革研究》课题立项号：BY[2019]G067的阶段性研究成果。

编辑 李建军