经济背景下独立学院新专业学位评审下教学管理工作的探讨——以华南理工大学广州学院新能源科学与工程专业为例

华南理工大学广州学院电气工程学院 林泽梅

一、独立学院新专业建设的方向

独立学院的办学理念及定位决定了专业学生培养的重心，以华南理工大学广州学院新能源科学与工程专业为例，其专业立足大湾区新能源利用的快速增长优势，瞄准风力发电、太阳能发电、水能发电、核电、生物质利用等大规模市场需求及行业核心技术、人才匮乏的现状，旨在培养新能源领域的高素质应用型人才。并以专业人才培养为中心，重点培养“知识、能力、素质”相并重的高素质应用型新能源人才，突出“重人品、实基础、强能力、有专长”的现代教育观念。在专业建设中围绕学与教、实践与创新创业、专业特色等新工科教育理念进行深入理解并实践。在核心课程设计上，涵盖新能源、发电技术及计算机应用三大模块，以学科交叉促进专业融合、以专业融合推动学科交叉。构建理论教学、实验实训、实践创新三层教学体系，培养学生实践创新能力。结合专业发展方向和人才培养重心，形成理论教学、实验实训和实践创新“三位一体”的教学体系，加强应用型人才培养。

二、独立学院新专业建设的现状

独立学院为培养适应社会发展的高素质应用型人才，需格外注重培养学生的实验及实践能力，但在实际专业建设过程中，由于师资力量不足，大多数教师教学工作量较大，因而在保证正常授课质量的情况下，难以提出更加新颖的教学方式，用以提高教学水平及兼顾日常科研工作。同时，由于专业建设周期较短、仅培养了一批毕业生，目前暂无法针对毕业生就业现状，与毕业生、实际用人单位形成良好的反馈机制，以实际就业情况及需求完善专业建设方案。

独立学院新专业建设过程中，会结合《国标》要求，对建设现状进行查漏补缺，具体表现如下表：

三、建立健全独立学院新专业学位评审下的教学管理工作体系

独立学院新专业学位评审过程中，从专业建设、教师队伍、教学条件及利用、教学过程及管理、毕业设计（论文）五个方面进行评审，从资料整理、备审的过程中可发现实际教学管理过程中容易出现遗漏的问题及教学不足之处。因此，我院通过总结评审过程中的问题，建立健全符合我院的教学管理工作体系，建立由“学院教学院长统筹——学科负责人引领专业教研室的全体教师参与建设——教务员全程配合”构成的教学管理工作队伍，从人才培养方案、师资队伍、师生项目团队、教务管理这四个模块为主，完善优化教学管理体系，从根本上提高专业建设的深度及广度。

（一） 优化人才培养方案

为立足于学校办学定位，培养紧随行业发展的本科应用型新能源人才，建立一套完善的人才培养方案十分重要。通过专业学位评审，整合规范现有的教学体系，明确改进、完善的要点，确保人才培养质量符合社会的实际需求。在人才培养方案修正上，可通过以下形式进行优化：

1.专业分方向。通过明确专业厚基础、厚应用的人才培养定位，结合新能源行业发展趋势，合理进行光电、风力、抽水蓄能、生物质能、核能等模块的选修课课程设置，通过专业分方向，选取一两个模块进行优势培养，力争培养出符合企业、社会需求的各类应用型新能源人才。

2.注重交叉学科的融合。我校新能源科学与工程专业是建立在电气工程学院之下，该院还开设了电气工程及自动化专业，并且当前新能源行业与电力行业紧密相连，两者相互融合有利于完善电力系统的运行，因而在课程设置上，需适当增加电力基础、工程基础课程，合理考虑将两个专业进行有机结合、优势互补，实现最优融合。

3.适时根据国家发展趋势调整。结合现阶段教育部对名校新能源储能专业人才培养的倾向，为紧密贴合国家发展方向，可考虑新增储能技术作为选修课课程，丰富学生的专业素质。

4.实时结合企业招聘动态需求调整。结合当前新能源行业对新能源研发人才、技术支持人才、销售人才的需求迫切，可在培养学生自主学习的前提下，针对这三方面人才进行相应课程设置，与行业形成动态联动，优化人才培养方案。

（二）引进高端人才、健全师资队伍

独立学院现有师资队伍较为单薄，专业教师教学经验不足，加上部分课程需结合实际工程经验及案例进行授课，现有的师资力量尚无法满足。因此，引进高端人才、健全师资队伍显得尤为重要、迫切。通过校企联动，引进企业资深工程师走进课堂，理论联系实际，提高学生的理解能力及认知水平，提升学生对实际工程案例的解决能力。

此外，独立学院专业建设过程中，仍需不断加强与母体学校之间的联系与交流，引进母体学校的优秀教师及科研人才，丰富独立学院的师资队伍，提升青年教师的科研水平，全面提高专业授课团队的教学水平和教学质量，促进专业更高层次的发展。

（三）共建师生项目研究团队

为培养学生理论联系实际的专业思维，提升学生的实践能力，通过实际工程项目、科研项目等引领、指导学生，增强学生的实践能力。通过共建师生项目研究团队，由指导教师带领学有余力、能力强的学生参与教师的科研项目、大学生创新创业训练项目和专业科技竞赛等活动中，结合现有的专业基础知识体系，通过理论联系实际，提升学生的创新思维和专业实践能力。

（四）加强教务管理

教务管理规范化、合理化是独立学院教学管理工作的重要环节，也是影响独立学院办学成效的因素之一。首先，在常态化教学的过程中，需强化专业教师规范教学的思想，注重教师师德行为、规范教学资料整理及存档等。其次，针对独立学院学籍管理的复杂性，及时、有效处理学籍异动的学生，保证学生数据的准确性、真实性。最后，规范考务工作管理，如试卷出卷规范、合理，印卷不泄题，评卷整洁无误，明确考务流程，保证考试顺利进行。

四、结语

为了进一步规范教学管理工作，完善独立学院的教学体系，提升人才培养质量。本文探讨了独立学院新专业建设的方向及现状，通过学位评审整合、明确现有的教学资源及教学体系的不足，提出了优化人才培养方案、健全师资队伍、建立师生项目研究团队及加强教务管理的方式，健全教学管理工作体系，提高人才培养质量，为社会、国家输送更多高素质的应用型人才。