高中数学教学中如何培养学生的学习兴趣

江苏省沭阳高级中学 周 亮

虽然高中阶段的数学知识难度较高，但是和其他学科的知识相比，高中数学知识也具有较强的趣味性，如果学生在学习数学知识的过程中，能够找到适合自己的学习方法，就能在课程学习中找到乐趣，学生的学习难度也会相应降低。因此教师在组织高中数学教学活动的过程中，就要重视培养学生的学习兴趣。本文就针对高中数学教学中培养学生学习兴趣的策略进行具体研究，希望能给广大高中数学教师带来一些有益的启发。

一、经常鼓励学生，让学生获得成功的体验

高中数学教师在组织教学活动的过程中，要做到从学生的角度出发，根据学生的实际情况确定教学目标。在教学目标的制定过程中，教师可以先制定一个近期需要达成的教学目标，可以是两次考试之间学生成绩的提升情况，也可以是一个学期之内学生需要达成的数学学习目标。需要注意的是，教师在制定教学目标的过程中，难度不宜过高，要保证学生“跳一跳能够摘到桃子”，当学生有了属于自己的奋斗目标之后，就能根据自己的实际情况建立学习计划。当学生达到自己的学习目标之后，教师要注意鼓励学生，使学生能在数学课堂上体会到成功的喜悦，在此基础上，有效激发学生的学习兴趣，促使学生能够主动参与数学知识的学习。

例如，在教学“指数函数”相关知识的过程中，由于知识的难度较高，很多学生在学习的过程中都产生了畏难情绪，严重影响了学生的学习热情。针对这种情况，教师就可以将本节课的整体教学目标分解成若干个小目标，要求学生在学习的过程中，先达成一个个小目标，在小目标的达成过程中，完成本节课的学习任务。在学生掌握了相关的知识点之后，教师在评价学生学习表现的时候，要尽可能地使用鼓励性的语言，肯定学生的学习成果，针对学生学习中存在的问题，要委婉指出，避免伤害学生的自尊心，使学生在高中数学课堂上能够获得成功的体验，经有效激发学生学习高中数学知识的兴趣。

二、加强师生互动，营造良好氛围

近几年，随着教育改革的深入推进，新的教学方法如雨后春笋般的出现，这也为教师激发学生的学习兴趣提供了更多可能性。高中数学教学中，教师要改变传统的教学方式，重视突出学生在课堂上的主体地位，加强师生间的互动，在活跃课堂氛围的基础上，培养学生对高中数学知识的学习兴趣。数学是一门具有较强实践性的学科，如果教师在教学中单纯就课本中的知识进行讲解，课堂教学效率很难得到提升，要激发学生的数学学习兴趣，教师还要保证师生之间互动的有效性，在此基础上，达成教学大纲中规定的教学目标。

例如，教师在教学“函数的应用”一部分知识的过程中，由于这部分知识的实践性较强，因此教师在课堂上就要合理选择教学方式，摒弃传统的灌输式的教学手段，教学中要加强师生之间的互动，在学生进行实践的过程中，教师要主动对学生进行引导，针对学生在实践中存在的问题，要采取有效的手段予以解决。而学生在学习中遇到问题的时候，也可以主动寻求教师的帮助，由此，在师生互动的过程中，就能有效解决以往教学中课堂气氛沉闷的问题，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。

三、借助小组合作教学方式，提升教学趣味性

新课程改革对高中数学教学提出了更高要求，在评判教师教学效果的时候，学生的成绩不再是唯一的标准，教师应该将重点放在培养学生的学习兴趣方面，为高中数学教学注入新的生机。对此，很多高中数学教师将小组合作教学方式引入到了教学中，以此来活跃课堂教学气氛，调动学生学习数学知识的积极性。小组合作学习中，学生不再需要被动地接受知识，在自主思考自己动手的过程中，学生可以与同学分享自己的想法，与此同时，也能受到同学的启发，在此过程中，学生各方面的能力都能得到锻炼。小组合作教学方式中，对学生进行分组是一个十分重要的环节，教师需要再充分考虑学生各方面情况的基础上，保证各小组实力均衡，确保班级中的每一位学生都能参与到讨论中。

例如，在教学“基本初等函数”一部分知识的过程中，教师就可以针对本节课的重点难点知识引导学生进行小组合作学习，学生在遇到难以解决的问题的时候，可以与小组中的其他同学进行沟通，在相互启发的过程中，寻求问题的解决方案。小组合作教学方式不仅能够有效提升教学的趣味性，还能有效激发学生的学习兴趣，降低学生的学习难度，久而久之，学生的数学成绩也能得到相应的提升。

综上所述，高中数学教师在组织教学活动的过程中，要想培养学生的学习兴趣有很多种途径，这就需要教师在日常工作中主动总结经验，了解学生的实际情况，在此基础上，选择符合学生实际情况的教学手段，提升教学质量的同时，充分激发学生的学习热情。