面向工程教育的电子电路教学改革策略

摘要：新时期，工科教学中面向工程教育的学科教学改革趋势越发明显，电子电路教学中也要进行相应调整。通过分析可以发现，电子电路教学中存在一些明显不足，相关不足也导致对应的教学改革变得异常艰难。部分学校内电子电路教学中迎合工程教育认证要求进行了改革尝试，但实际效果并不理想，这也与相应难点性因素的制约性影响有很大关联。本文将具体分析面向工程教育的电子电路教学改革难点，并提出更为有效的教学改革策略。

关键词：工程教育;电子电路;教学改革

得益于系列创新教学法的应用，电子电路教学水平较之以往已经有了明显提升，但教学有效性进一步提升的空间十分巨大。面向工程教育的教学改革趋势不断增强，这也要求教师在相应教学改革中进行更多思考。联系固有的教学以及教学改革经验可以发现，面向工程教育的教学改革具有更大难度，且教学改革尝试中需要破解的难点更为多样。大多数教师在这一进程中十分被动，鉴于此，探寻出更为有效的教学改革策略十分必要和重要。

一、面向工程教育的电子电路教学改革概述

工程教育认证对职业教育、高等教育阶段工科专业教学产生了很大影响，电子电路专业教学中，对工程教育认证予以有效迎合也十分重要[1]。面向工程教育的相应教学改革为专业教学改革指明了新的方向，同时也对教师提出了更为多样的要求。一方面，专业教学改革方向得到了有效明确后，专业教学改革中的目的性能够大为增强，这可以在一定程度上促进教学改革效率的提升。另一方面，电子电路专业教学改革对工程教育认证予以有效迎合后，学生的专业素养、综合实践能力等通常可以得到更好培养，教学改革同时也可以将教学创新性与有效性的提升联系在一起。从这一层面看，在电子电路教学改革中，对工程教育相关事宜予以充分考量具有重要意义。

二、面向工程教育的电子电路教学改革难点

面向工程教育的电子电路教学改革具有诸多优势、价值，同时也十分紧迫。但也要清醒的看到，无论是教学改革的进程，还是教学改革成效的取得都不简单，相关难点性因素的制约性影响也不容小觑。现阶段，电子电路专业教学中的教学模式十分固化，教师机械性讲解学科知识，学生被动学习学科知识成为了一种常态，学科教学更加像是简单、机械性的重复，教学中缺乏主次，且部分教师对固有教学模式较为依赖时，教学改革便很难有效进行下去。此外，电子电路专业教学中对教材的依赖性较为明显，教学中的内容拓展状况并不理想，单纯结合教材进行教学时，教學改革往往也会带有较高的局限性。而实践性教学活动形式较为单一，部分教师明显缺乏特色实践教学活动开展经验时，面向工程教育的教学改革往往缺乏有效载体。

三、面向工程教育的电子电路教学改革策略

（一）构建多维互动的课堂教学模式

面向工程教育的电子电力教学改革中，教师首先要关注于课堂教学模式上的优化，将课堂教学模式优化作为整体教学改革中的切入点[2]。例如，教师可以构建多维互动的课堂教学模式，依托教学互动更好把握教学节奏。在《电源电路》相关知识讲解中，教师便可以创设“电路主要组要的组成部分有哪些”等预习问题，让学生在生本互动基础上进行相应问题的探究。课堂教学中，教师则可以围绕降压电路、整流电路、滤波电路、和两种抗干扰电路的特点、差异分析创设相应教学任务，引导学生思考、探讨与交流。学生反馈了相应结果后，教师则要提供一些针对性指导，帮助学生更为扎实的学习、应用相关学科知识。多维互动中，教师也可以联系工程教育中涉及的一些相关知识，创设相应问题，借此对学生的知识理解能力予以具体培养。有效的构建了多维互动的课堂教学模式后，教师在教学改革中也能探寻出更为有效的切入点。

（二）联系工程教育认证需要拓展教学内容

在电子电路专业教学改革中，教师可以联系工程教育认证相关需要拓展教学内容，这也是教学改革中的重要途径。例如，在《二极管导通条件》相关知识的教学中，教师可以从知识应用的角度，从MOOC平台上搜集二极管在电子电路相关项目应用知识，并通过新知识、新内容的引入，拓宽学生的知识视野，使得学生能够对教材基础知识，以及教材基础知识实际应用相关知识形成较为充分的理解、认识。联系工程教育认证需要拓展教学内容的关键在于相应教学资源的有效整合与利用，这一情形下，教师可以对微视频进行有效应用。诸如在网络上搜集教学拓展资源，将相应资源、知识、内容等整合为具体的微视频，播放微视频并讲解相应知识是一种十分有效的创新教学法。可以较好传播的微视频与其它形式的教学课件也可以为学生课后时间的自主学习、自主提高等提供很多帮助。

学校以及专业教师应当给予电子电路专业教学改革更多关注，并充分考量工程教育这一背景，积极进行相应的教学改革尝试。值得注意的上，专业教学改革中需要进行诸多难点的破解，在破解相应难点中，教师也要注重相应教学改革经验的积累。而定期进行专业教学改革状况的审视、评价与分析，结合审视、评价与分析结果在专业教学改革层面进行针对性调整与优化后，教师也可以在专业教学改革中掌握更多主动权。

参考文献

[1]庄慧敏，张绍全，刘兴茂.面向CDIO工程教育模式的电路分析基础教学改革探究[J].教育教学论坛，2020，（30）：67-68.

赵睿    空军通信士官学校