小学音乐教学应用现代信息技术手段的实践分析

江苏省沭阳县耿圩中心小学 李肖肖

以往，小学音乐教师在组织课堂教学活动的过程中，都是以课本为主，按照歌词教学生唱歌。而随着信息技术的发展，其在教学中的应用也越来越普遍，不仅使小学音乐课堂的教学内容更加丰富，还有效提升了课堂教学的效果。除此之外，小学音乐教学与现代信息技术手段的应用有机地结合到一起，还能培养学生的自主学习能力，发展学生的学习兴趣，为学生的全面发展打下良好的基础。

一、课堂上借助信息技术展示有声乐谱

教师在对学生进行乐谱教学的过程中，往往需要在课堂上向学生展示音乐简谱，将信息技术引入到课堂中，则能够使这种展示变得更加生动有趣。

例如，教师在教学生演唱《送别》这首歌曲的过程中，如果教师单纯在课堂上向学生展示音乐简谱，并要求学生根据简谱进行歌曲演唱，由于教学的抽象度比较高，学生很难对教学产生兴趣。对此，教师可以利用相应的电脑音乐软件向学生展示这首歌的简谱，课堂上，教师在设置好音符的时值之后，使用鼠标对相应的音符进行点击，要求学生轮流跟唱，之后，对音乐的旋律进行整体播放，在播放到某一个音符的时候，音符的颜色也会相应地发生变化，学生在识别音符的过程中，对于相关知识的理解也能更加深入，进而收到良好的教学效果。

二、课堂上借助信息技术使教学信息得到有效丰富

以往教师在组织音乐教学的过程中，多数情况下都是采用带唱的教学方式，即教师在示范之后，要求学生跟唱，这样的教学方式很难让学生在头脑中产生真实的音乐形象，尤其是在讲解音乐理论的时候，由于相关知识点过于枯燥，很多学生都不感兴趣。而通过在音乐课堂中融入信息技术就能够有效解决这一问题，借助信息技术将复杂度较高的音乐理论与抽象的音乐知识转化成具体生动的形象，方便学生学习相关知识。

例如，教师在带领学生学习《快乐的doremi》一课知识的过程中，虽然本课知识的难度较低，但是，对于音符的音位学生容易混淆，且教师在使用手风琴或钢琴教学的过程中，没有接触过钢琴学习的同学很难将教师弹奏的音符与五线谱上的音符相对应，进而导致课堂教学效果受到影响。对此，教师可以在课堂上为学生展示课件，在乐谱中的某个音符跳动的时候，教师用钢琴弹奏出相应的音符，或是直接利用软件展示钢琴弹奏的过程，如此，学生能够对音符的相关知识产生更加直观的感受，进而有效提升自身的音乐学习效率。

三、课堂上借助信息技术营造良好的教学环境

音乐的一个最重要的作用就是表达情感，音乐情感能够使学生在课堂学习过程中受到感染，对此，教师在教学中就需要重视为学生营造良好的音乐教学环境，做好课堂教学情境的创设，借助生动有趣的画面实现课堂教学感染力的提升，激发学生学习音乐作品的兴趣。

例如，教师在带领学生学习《大鼓和小鼓》一课的过程中，为了有效深化学生对于歌曲的理解，教师就可以借助班级中的信息化设备展示大鼓和小鼓的演奏画面，展示这两种乐器的演奏环境，从而使学生对于两种乐器有更加全面的了解，了解大鼓和小鼓在音色方面的差异，进而为学生更好地演唱这首歌曲打下良好的基础。

四、课堂上借助信息技术联系小学音乐与其他学科教学

不同的艺术形式之间存在普遍的联系，因此，小学音乐教师在组织教学的过程中也要重视体现综合性，即将小学音乐的教学与其他类型的艺术类课程教学有机地结合到一起，将戏曲、舞蹈等艺术形式融入到教学中。

例如，教师在带领学生欣赏《狮子舞绣球》一课的过程中，就可以将本节课的教学与舞蹈教学有机融合到一起，借助信息技术为学生展示狮子舞绣球表演的场景，使学生能够受到欢乐气氛的影响，而在演唱的过程中主动起舞，在深化理解作品情感的基础之上，也能实现不同艺术形式之间的有机融合，为学生音乐综合素养的发展打下良好的基础。

综上所述，新课程改革中，教师对于小学音乐教学的内容、方法、理念等也需要积极进行创新，随着信息技术在教学中的应用越来越普遍，其在促进小学音乐教学效果提升方面的积极作用也得到了有效凸显。但在这一过程中，对于教师的专业素养也提出了更高的要求。由此，小学音乐教师要想更好地适应现代教学，就需要对于音乐理论以及音乐教学的方法进行深入学习，不断更新自己的知识体系，为小学音乐教学纵向发展打下良好的基础。