激发音乐兴趣，提升音乐技能

福建省德化县龙浔中心小学 曾少芬

兴趣是学生学习新事物的基础，任何事情一旦没有了兴趣，就不会主动去学习，音乐教学也是如此。在《音乐课程标准》中明确指出：“音乐教育要以审美为核心，以兴趣爱好为动力。”兴趣是学生学习最好的老师，只要激发学生对音乐的学习兴趣，音乐教学工作就成功了一半。因此，在日常教学中，老师要重视学生音乐兴趣的培养，才能更好地完成教学任务，提升教学水平。那么，就如何激发学生的音乐学习兴趣，笔者谈谈自己的几点看法。

一、创设音乐环境，营造学习氛围

在《音乐课程标准》中指出：“要充分发挥音乐教学的特有魅力，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，形成学生学习音乐持久的情感态度。”一个轻松活跃的课堂环境，更有利于激发学生的音乐学习兴趣，陶冶音乐情操。在日常教学中，老师可以精心创设一个主题突出的音乐环境，充分激发学生对音乐的学习兴趣，引导学生快速进入学习状态，让学生在愉快的教学过程中轻松学到音乐知识。例如，在教学《野蜂飞舞》这一首歌曲的时候，为了让学生可以更好地体会到音乐的情境，我将学生每五人分为一个小组，让学生伴随着《野蜂飞舞》的音乐，模仿野蜂在草地上狂舞的情景，随着节奏的起伏。学生也完全置身于音乐情境之中，时而左右摇摆，时而蹦蹦跳跳，仿佛自己已经变成了一只野蜂，置身于广阔的大草原上。通过创设音乐情境，可以让学生直观体会到音乐的魅力，激发学生的音乐学习兴趣。又如，在教学《孔雀舞》这一课的时候，在刚上课时，我利用多媒体设备播放了轻快活泼的音乐，让学生伴随着音乐走进教室，仿佛置身于美丽的大自然、令人流连忘返的西双版纳。在学生都陶醉其中的时候，我利用钢琴弹出柔和优美的《金孔雀轻轻跳》的旋律。随着钢琴声不断传入学生的耳朵里，学生纷纷情不自禁地唱了起来。通过这样营造出轻松愉快的学习环境，一下就吸引了学生的注意，充分激发了学生学习音乐的兴趣，有效提高课堂效率。

二、灵活运用课件，激发学习兴趣

在应试教育转化为素质教育的今天，多媒体设备早已成为音乐教育中必不可少的部分。巧妙利用多媒体设备，可以在音乐教学中营造一个良好的教学氛围，创设生动的教学情境，让学生在潜移默化中源源不断地学习音乐知识。学生在学习的过程中，如果仅仅是一时兴趣，对提升课堂效率的效果往往是有限的，因此在激发学生的音乐学习兴趣之后，更重要的是保持住学生的音乐学习兴趣。运用多媒体设备的最终目的，就是要持久保持学生的音乐学习兴趣，并在保持的基础上不断提升，更为有效地调动学生的学习自主性。在教学的过程中，老师可以使用多媒体设备播放直观的图片、影像资料，并与生动有趣的教学语言相结合，会取得比较好的效果。例如，在教学《小青蛙》这一首歌曲的时候，我先用多媒体设备播放歌曲，并在银幕上播放小青蛙在池塘里活动的场景。在学生认真观看的时候，我趁机提出了问题：“同学们，大家看银幕里的小青蛙都在干什么呢？”生：“小青蛙在欢快地唱歌”“小青蛙在快速地游泳”“小青蛙在愉快地跳舞”……伴随着学生各式各样的答案，小青蛙在池塘中做着各种各样的活动，通过这样将视觉、听觉相结合，原本抽象的画面一下就清晰起来，学生也纷纷看得津津有味，仿佛自己就是那只活泼欢快的小青蛙。又如，在学习《中华人民共和国国歌》这一首歌曲的时候，我先使用多媒体设备播放国歌，同时在屏幕上展示运动员夺冠时国旗升起、国庆天安门前国旗随风飘扬、阅兵场上将士们高举国旗的画面，让学生直观地感受到国旗所蕴含的意义和情感，将爱国主体教育与音乐课堂结合起来，充分激发学生的爱国热情，以情促学，学生学习起来自然事半功倍。

三、融入游戏教学，提升学习效率

学生在游戏中得到的愉悦感，是促使他们学习的天然动力，不允许学生游戏，就是剥夺了学生学习的动力。传统的音乐教学方式单一，课堂约束性强，往往只注重给学生灌输音乐知识和技巧，忽视了学生的课堂体验，这就导致了许多学生虽然喜欢音乐，但不喜欢上音乐课。将游戏融入于音乐教学之中，能够充分激发学生的学习兴趣，有效提高学习效率。游戏在音乐教学的过程中可以起到辅助的作用，最终让学生在游戏中学习音乐知识。例如，在教学《我今天上学咯》这一课的时候，我提出了一个问题：“同学们，大家想一想第一天到学校来上学的时候，大家怀揣着怎样的心情，是如何来到学校的，在来的路上都遇到了什么人，来到学校后，都做了什么，见到老师跟同学的感受是什么样？”之后，让学生每五人分为一个小组，各自上台表演。学生在表演中玩得很开心，也激发了他们对《我今天上学咯》这首歌的兴趣，歌词都是自己的切身感受，学起来自然容易许多。又如，在教学《草原小骑兵》这一首歌曲的时候，我先播放了一遍乐曲，而后让学生自由组成一个小组，表演他们心目中的“草原小骑兵”。学生的兴趣一下就被激发了出来，纷纷参与其中，有的用书本翻页的声音模仿风声，有的用作业本拍打桌子模仿马蹄声，有的自己扮演小马蹦蹦跳跳……在课堂上满是欢声笑语，在游戏中不仅学习了音乐知识，更培养了学生团结协作的精神，一举两得。

兴趣不是天生的，老师的培养尤为关键，在日常课堂教学中，老师要注重学生学习兴趣的培养，让学生发自内心喜欢音乐，有效提升学习效率。