会计专业中高职衔接《财务会计》课程设计研究

唐山市职业教育中心 张建辉 李 明

教育事业在我国社会主义建设事业当中占有极大的比重，属于我国社会主义建设事业当中的重要组成环节，可以为我国社会的建设与发展培养出充足的人才，从而促进我国社会主义建设事业蓬勃发展。为了构建出完整的现代职业教育体系,中高职学校的衔接也是其中的一个重要环节，通过中高职衔接可以培养出更多技能型与实践型人才，从而满足我国社会各个领域发展对于技能型人才的紧迫需求，强化社会各行各业的发展水平。基于此，高职院校会计专业需要优化《财务会计》会计中高职衔接人才课程标准、课程教学内容、课时安排和教材选用等，进一步完善高职院校会计专业《财务会计》课程的中高职衔接。

一、高职院校优质完成中高职衔接的《财务会计》课程设计的重要意义

在我国社会主义建设与发展期间，教育是国之大计，同时也是优化社会主义建设事业水平与质量的重要措施，所以需要充分重视起教育事业，强化对于教育事业的投入力度，以此确保为学生提供更加优质的社会主义教育服务。会计专业中高职衔接课程体系当中，《财务会计》是其中一门极为重要的学科，在高职院校，对于《财务会计》课程的学习可以使学生掌握与财务相关的知识以及技能，确保学生更加符合毕业后的工作岗位要求，并且以良好的精神面貌与高超的职业技能加入工作中。基于此，优质完成高职院校《财务会计》课程设计工作的重要性便逐渐凸显出来，其可以有效保证在高职院校当中各项教学工作实现有条不紊地衔接，同时也能保证《财务会计》学科教学工作当中各项教学环节的质量以及所取得的效果，这对于高职院校优质完成自身教学工作具有极为重要的推进作用。与此同时，优质完成高职院校《财务会计》课程设计工作也可以确保该项课程在教学期间更加符合学生的思想认知能力，从而使学生在学习期间更加从容，并且积极且主动地加入到《财务会计》课堂学习当中，以此优质完成在高职院校当中的《财务会计》课程学习，精确掌握与《财务会计》相关的各项专业技能，从而确保企业逐渐成长为我国社会主义建设事业当中的全新类型人才。

二、会计专业中高职衔接的《财务会计》课程设计原则

针对高职院校来说，其通过教学工作可以有效培养技能型与实践型人才，从而确保在我国社会建设与发展期间拥有更多的人才投入到其中，以此全方位促进我国社会主义建设事业的发展水平，满足财务领域当中对于技能型人才的迫切需求。基于此，高职院校需要细化考量财会课程设计工作，优质完成各个环节的课程设计工作，以此确保《财务会计》课程在实际教学工作开展期间能够达到井然有序开展的目的。在实际当中，会计专业中高职衔接的《财务会计》课程设计还需要充分遵循以下方面原则：

第一，细致化原则：所谓细致化原则其主要所指的便是在会计专业中高职衔接《财务会计》课程设计需要做到全面且细致，力求将各个教学模块规划科学，以此保证会计专业教学工作更具实效性，同时达到对于学生的培养效果，使学生能够强化对《财务会计》课程的认知，并且通过积极学习与探究掌握《财务会计》课程学习的脉络，牢记课程当中的知识点，这有利于学生专业技能的提升。在该项工作开展期间，需要教师以提高学生专业技能为导向，综合利用高职院校当中各项教学资源，有效发挥高职院校教学设备优势，确保整个《财务会计》课程教学工作的水平更佳。而通过以上方式设计高职院校《财务会计》课程，也可以确保学生对专业知识的学习更加细致且全面，拓展学生对于专业学科的认知，使学生能够在持续不断的学习与探讨当中形成良好的职业能力，为高职院校学生优质完成《财务会计》课程的学习提供夯实的前提基础。

第二，实践型原则：在高职院校《财务会计》课程教学工作当中最为核心的一项要素便是实践，通过实践可以确保学生将课堂当中所学习到的理论知识充分付诸实际，从而以实践来检验理论知识，以理论知识来指导实践，从而有效强化学生的专业技能。所以，会计专业中高职衔接的财会课程设计工作需要充分遵循实践型原则，即在教学工作开展期间，教师需要针对学生们当前的学习进度以及学习效果为学生安排相应的实践活动，使学生走入企业以及社会中，充分利用自身所学习的专业知识解决实际问题。而通过以上方式也可以有效强化学生对于自身职业生涯的认知，使学生了解到在毕业之后从事何种类型工作，掌握在工作岗位上所需要的专业技能，进而有效端正学生的学习态度，令学生在后续《财务会计》的课程学习当中能够具有针对性补足自身知识盲点，确保学生的学习更加具有目标感，以此强化高职院校《财务会计》课程教学工作的实效性。

三、会计专业中高职衔接的《财务会计》课程设计

（一）以职业标准对学生进行引导

针对高职院校《财务会计》课程设计工作来说，为了有效提升该项工作的质量，强化《财务会计》课程教学工作水平，首先需要做到以职业标准对学生进行引导，科学且合理开展各项教学工作，以此确保高职院校《财务会计》课程教学工作能够更加优质的完成。在实际教学工作开展期间，教师需要以《财务会计》相对应岗位上的职业要求以及标准对于学生进行科学引导，使学生充分掌握后续工作岗位对于专业技能的要求，这样可以确保高职院校学生在学习期间更加具有目标感，使学生充分重视企业对于《财务会计》课程的学习，有效提高高职院校教学工作的质量以及实效性。例如，高职院校《财务会计》教学工作当中，需要使学生充分熟悉《企业会计准则》等国家相关规定，同时也要使学生明确与金融以及税收相关的法律知识，这样可以有效强化高职院校学生的职业素养。同时还要针对性培养学生能够熟练掌握各类经济与原始凭证的审核方法以及填制方法，这对于高职院校学生学习质量的提升具有极为重要的作用，同时也可以有效强化《财务会计》课程教学工作的水平。

（二）合理规划《财务会计》课时

高职院校还需要充分做到合理规划《财务会计》课时安排，以此确保学生在学习期间拥有足够的课时对于《财务会计》课程当中所包含的专业性知识进行系统性学习与探究，为教学工作质量的提升奠定夯实的基础条件。在高职院校排课期间，需要充分保证教学规划之间的衔接顺序，同时为《财务会计》课程提供充足的课时，使学生能够对于学习时间进行充分利用。在学生对于理论课程学习完毕之后，还需要为学生安排相应的实践课程，由教师带领学生将财会课程当中所学习的理论知识进行实践，有效确保学生对于《财务会计》课程当中的理论知识做出应用。此外，在高职院校排课期间，还需要充分保证《财务会计》课程之间的间隔，即每学习完一段理论知识课程，给学生预留足够的时间去理解与消化，这样可以使学生取得更加良好的学习成效。

（三）帮助学生完成职业规划

在高职院校《财务会计》课程规划开展期间，还需要帮助学生科学开展职业规划，确保学生能够充分明确自身的职业发展方向，使学生在《财务会计》课程学习期间更加具有目标感以及针对性。例如：教师可以在实际教学开展期间向学生讲述《财务会计》后续将要面对的工作岗位，以及工作岗位对于学生的技能要求，以此强化学生对于自身职业发展方向的认知，随后按照工作岗位对于工作技能的要求进行学习。而在以上过程中，还可以有效端正学生对于《财务会计》课程学习的态度，使学生以良好的精神面貌加入《财务会计》课程学习当中，并且积极完成各项学习任务，为整体教学工作高质量完成打下基础。

（四）定期开展实践活动

针对高职院校教学工作来说，实践具有极为重要的意义，可以有效保证学生将自身所学习的理论知识付诸实践，所以在《财务会计》课程设计规划期间需要给学生安排相应的实践活动，从而在高职院校内构建起“以理论带动实践，以实践反哺理论”的人才培养体系，充分强化高职院校《财务会计》教学工作的实效性以及质量。例如：在实际教学工作中，教师可以在每个学期末给学生布置相应的社会实践任务，使学生加入实际工作当中进行理论实践，以此夯实学生对于《财务会计》课程学习的质量。此外，高职院校可以积极与社会上的企业进行沟通，安排学生到企业中进行实习，构建起校企合作的人才培养模式，在实习完毕之后高职院校还可以向企业当中输送人才，不断满足了企业的技能型人才需求，也为学生提供了实践的平台，对于高职院校《财务会计》课程教学工作的质量提升具有极大的裨益。

四、结束语

综上所述，会计专业中高职衔接《财务会计》课程设计具有极为重要的作用，优质完成《财务会计》课程设计工作可以保证整体教学工作井然有序地开展，确保各个教学环节之间实现有序的衔接，以此达到提升教学工作质量的目的。基于此，高职院校需要充分重视起《财务会计》课程设计工作，优化开展对于《财务会计》课程的设计，促进该课程中高职教育有效衔接，进而促使该学科教学工作优质完成。