浅谈高等学校研究生双语教学的必要性*

唐黎明 王金凤 谢文娟 徐延新 吕学琴 （哈尔滨师范大学数学科学学院）

一 双语教学的背景

双语教学的出现有着多重的社会背景和文化背景，中国的双语教学环境决定了它具有很强的目的性，随着我国经济快速全球化的发展和加入世贸组织，急需我们培养具有国际素质且能参与全球化竞争的高水平人才，这就要求我们的研究生不但专业理论知识过硬，更要有用外语进行学术交流和科研的能力。我们的研究生教学要紧跟时代的发展。

近年来，双语教学已成为人们广泛关注的话题，能熟练掌握计算机和英语已经成为新时代人才的标志之一。双语教学指用两种或两种以上的语言作为教学媒介的教学手段，其中至少有一种语言为非母语，我国对研究生的双语教学，一般是指用英语进行学科教学的一种体系。其目的是使研究生能更好地掌握另一门语言并能较好的应用其在阅读文献和写作上。就研究生阶段的双语教学来看，带有极强的培养学生科研能力的目的性，对教师的专业背景知识要求也较高。现阶段受英语是我们国家从小学阶段开始学习的第二语言和研究生所接触的文献大多都是英文文献的影响，我们的双语教学大多也都集中在母语和英语两种语言的双语教学上。

二 高等学校研究生双语教学的多方面促进作用

（一）双语教学对研究生的学习及发展有促进作用[1]

研究生是为未来培养的科技人才，是高级知识分子，随着我国大学教育与国际对外交流的增多，研究生有还能多机会走出国门，国家留学基金委提供多种项目给研究生提供了出国留学的机会，而外语对于研究生是硬性要求，因为走出国门之后要与国际老师或同行沟通，所以在国内有必要经过外语训练，而双语课堂教学的作用是一举两得，既能锻炼研究生的听说读写能力，又能拓宽研究生视野，现在的科技文献也多为英文，例如：李超代数方向，首先教材是经典的英文教材，而相关的级别较高的文献文章也多为国际期刊，因此都是英文，这自然对研究生的要求就变得高，自然对其英文水平也有要求，同时也有促进作用，研究生从刚开始接触外文文章多数心理是恐惧和排斥的，此时教师应当鼓励与帮助学生克服心理的障碍，通过精读几篇英文文章来帮助学生熟悉阅读英文文献，用实际行动告诉学生，看似困难的事情只要努力去做终会克服的，从而激励学生的自信和锻炼学生克服科研困难的能力，同时也帮助学生阅读高水平文献，同时学会在相关网站查阅下载外文文献。即使有机会去国外交流，好的外语条件也是顺利交流的润滑剂，有了好的语言能力会收获更多的知识与友谊，从而可以提高对外交流的效率。而双语教学就可以促进学生的语言学习，提升学生的语言能力，对其学习及发展有着促进作用。而对于学生而言，从幼时就开始学习外语，如果不体现外语的作用，非外语专业的学生终究不能知道外语的作用在哪里，也许日常生活用翻译软件就能轻松搞定，而外语体现在专业学习方面，作用就是极大的了。英语作为世界交流语言，每位科研工作者都需要在国际杂志上发表文章，而这就需要高水平的外语写作能力；而阅读同行优秀的科研成果，这就需要高水平的外语阅读能力；而在开国际会议时，需要把自己的科研成果传播出去，这就需要有高水平的外语交流能力；而能力的培养并非一朝一夕，大学以前的英语学习多见为填鸭式教学，考试可以，而真正运用到学习生活的交流中去，对于大多数学生来说，还是有一定差距的。而弥补这个差距的良好手段就是在课堂，尤其非英文课堂进行外语互动交流，所以双语教学是提高学生外语交流水平及其必要的手段。

（二）双语教学对教师的发展有促进作用

现在要求高校教师教学科研两手抓，教学科研本为相辅相成，出国培训机会也日益增多，科研也要与国际接轨，教学也要与国际接轨，都对教师的外语水平有硬性要求，双语教学的开展既对学生有助力作用，又对教师有督促和促进作用，去国外访问或学习，与国外专家学者讨论问题要求教师本身具有英文熟练的听说读写能力，而教师开展双语教学正是对自己英文听说读写能力的提升，可以通过此加强教师自己的国际交往能力，为自己的科研成果与国际接轨提供准备，也为自己开拓的科研空间。但教师开展双语教学，需要有经典的英文教材，需要制定英文教案，教学大纲，这些都需要参考大量的同学科的先进的国际水平的材料，这些都促进了教师视野的开阔与外文水平，甚至科研水平的提升，对教师自身的发展及学科发展都有着推动和促进作用[2]。例如：李超代数方向，暑假学校及高水平学术会议，有很多海外学者，大家做报告及交流多用英语，所以如果学术科研水平希望得到提升，英语的听说读写能力必不可少。目前国家支持鼓励高校教师去国外访问交流，也有许多高校办有外语培训班，这都给高校教师提升自己创造了机会，而也给高校教师进行双语教学提供了契机，提升自己科研能力的同时也促进了教师自己的科研水平，所以双语教学对于教师，课堂以及学生都是个平台，双语教学为对外交流提供了准备。

（三）双语教学对学科发展的促进作用

学科发展依靠学生和老师，以及好的开放性的政策及大环境，所以教师与学生交流能力，外语能力，及科研水平的提高对学科发展都有着至关重要的作用，科研不是闭门造车，而需要交流与走出去，所以作为交流工具的语言也就至关重要，学科发展需要交流，与高水平人才交流学习是必不可少的，双语教学符合当今社会发展的必然趋势[3-4]，现在世界是个地球村，未来社会世界人民的联系日益紧密，资源共享，能量共享，而语言的加强会促进这种联系，在国外推动汉语传播，在中国加强英语传播都是势在必行的，所以学科要想发展，拓宽学校学科建设的影响力，为本学科培养科技人才，使学生能到更加广阔的天地去传播民族文化，展现本学科的魅力与自信，采用双语教学是当今世界发展的趋势，也是学科发展的重要举措，目前很多高校都采取评职称要看教师是否有出国经历，这也是促进教师对外交流的一种手段，教师通过一年左右的对外交流，不仅专业上会有所增进，而且对外沟通能力上都会有大的进展，表现之一即为外语水平的提高，这不仅会给教师个人带来益处，而且会影响教师的学生，把自身能力充分运用到课堂中去，进行双语教学就是一种手段，及专业知识与英文沟通能力及一体，为学生提供一个平台，既促进了自己，也有益于学生和课堂。

（四）双语教学对学校与国际接轨有促进作用

当今学校是系统的教学活动场所，教育以人为本，所以考虑人才发展的多角度与多元化，而双语教学正是教育多元化的一种直接体现，尊重个人发展，尊重民族发展需要，遵从自然规律，切实落实好双语教学是为学生发展提供机会，为教师发展提供空间，为学校生存发展提供动力，目前校际开展学术交流已经司空见惯，乃至每一个研究方向也会有周期会议用来沟通大家的科研成果，而国际会议也是常有的，许多世界闻名的专家学者在一起讨论研究心得，共享专业知识，而在此过程中好的交流工具是必要的。外语掌握的好，交流自如加上好的专业知识才是打开对外交流大门的钥匙。科研国际化需要浓缩成一个点，体现在学校课堂上，双语教学就是一个重要手段。

三 双语教学的发展趋势

双语教学是现代教育发展的必然产物之一，推动双语教学对一个国家、一个地区，乃至一个民族的经济发展和科学技术的进步都具有十分重要的促进作用。要想推动双语教学的发展，高效研究生的双语教学应首当其冲，调整和改进教学方法，成为双语教学的先行者，带动中学、小学的双语教学，逐步发展成为全民、全社会的教学模式，推动科学和经济的发展。

双语教学的发展不但有助于人才培养整体水平和竞争力的提高，另一方面对教师自身水平的提高也有很好的促进作用，有利于教学水平和教学质量的提高，是实施多元化教育的重要手段。

综上角度，高校双语教学势在必行，是时代发展的趋势，也是学生发展及教师发展的需要，是当今世界多元化发展的需要。