00后大学生平等人际交往伦理观研究——基于大学生心理健康教育

刘占军 （河北美术学院）

00后大学生已成为高校大学生的主要群体。良好的人际交往是他们心理健康，获得幸福感的标志。2018 级大学生中有三分之一00后，00后大学生已经成为大学生的重要群体，逐步形成良好的个性品质。以平等意识，平等人格，平等主体进行人际交往是00后大学生人际交往的内在需要。正所谓：“青少年和谐伦理观坚决要克服明哲保身的消极文化心理，积极地、乐观地与他人相处，在社会交往中自觉形成和谐的行为规范和准则。青少年的健康发展就是德、智、体等全面的发展，和谐伦理是青少年伦理观的核心部分”[1]。00后大学生正是青少年阶段健康发展的重要时期，建立正确的人际交往伦理观尤其重要。依据00后大学生的鲜明特征、人际圈和人际关系的发展现状，构建平等的人际交往伦理观的基本途径，才能促进00后大学生身心健康与全面发展。

一 00后大学生人际交往的基本特征

（一）平等意识强

00后大学生出生在二十一世纪崭新的新社会，出生在和平发展的新时期，出生在和谐稳定的新历史时期，本身就具备人人平等的环境，他们随着自我意识的增强，平等交往的意识也随之不断增强。

(二）感情色彩浓

00后大学生在交往过程中很注重感情，很容易感情用事，可以为朋友“两肋插刀”，由于年轻气盛，也容易感性替代理性，做出过格的事，交往的感情色彩比较浓。

（三）富于理想化

00后大学生一般以理想化的状态去与他人交往。如果遇到理想人，愿意交往；如果遇到自己认为不理想的人，就不交往，认为没有达到自己理想的要求。00后大学生人际交往一旦遇到挫折，出现两种可能：第一种可能就把自我封闭起来，第二种可能渴求平等交往欲望更强。

(四）独立性较强

00后大学生个性差异比较大，但能彰显自己独立的个性，总想以独立的人格出现在众人面前。00后大学生交往多数是兴趣驱动、意愿所使，主观意愿强，独立意识强。00后大学生交往的外在约束力不强，大多是由个人选择。

(五)开放性趋势

00后大学生大多数以开放的姿态迎接与他人交往。在校内无论年龄、年级、班级、专业、性别等，都限制不到。有事情愿意参与，有活动愿意参加，有任务愿意一块完成，是00后大学生开放性交往的显著特征。

二 00后大学生人际关系的渠道不断扩展

（一）舍友亲情

00后大学生，在宿舍里很容易与同学交往、打交道。舍友的关系就像家庭里姐妹几个，兄弟几个那样有情感，逐渐形成了舍友情，姐妹情，兄弟情。

（二）同学友情

在大学校园里，没有年级、班级、年龄等限制，都能加入一个“非正式组织”，他们可以一起跳舞，一起唱歌，一起爬山，一起骑车，在一些交往活动中，形成平等的稳定的同学友情。这样也能保持同学之间的友情长久不衰。

(三）亲情交往

00后大学生在家里毕竟是孩子，不仅要与自己父母交往，还要与家族里的所有亲戚进行交往。譬如，00后大学生要与祖父母、外祖父母交往，与伯父家人、叔叔家人、姑姑家人、舅舅家人、姨娘家人等交往，不断扩大亲人交往面。在交往过程中，孩子一般保持谦逊、平等的姿态，亲情交往促进了孩子交往的视野，拓展了人际关系。

三 00后大学生交际圈不断拓展

（一）学习圈

学习圈是00后大学生为了学习的目的而形成的小圈子。在这个圈子里的同学，有一个共同的爱好，就是学习。为了实现学习的某种目标，他们相互激励，相互鼓舞，为目标的实现，淬炼自身的奋斗精神。

（二）娱乐圈

娱乐圈是大学生由于某种娱乐活动而形成的小圈子，这种小圈子为了减少压力，共同营造一些娱乐活动。比如一起跳舞、一起爬山、一起骑车、一起旅游等。娱乐圈很快能将大家融聚起来，交往起来也比较顺畅。

（三）社团圈

学生社团是大学生基于共同的兴趣爱好建立的自治组织。比如，河北美术学院建有马克思主义理论学习研究会，习近平新时代中国特色社会主义理论思想研究会等具有理论研究的社团。还有很多高校建有音乐社、街舞社、足球社、篮球社等体育社团。还有很多高校建有传统艺术社、豫剧社、河北梆子社陕北民歌社等具有地域民族特色的社团。许多00后大学生通过社团的桥梁走出自己校园，融入社会，在根本上拓展了人际交往圈。

（四）网络圈

在今天互联网+的新时代，95 后大学生伴随这一时代脉搏，通过QQ、微博、微信等交流软件，建立自己的网络圈，一般是同龄人，交流无顾忌，坦率直言，拓展自己的网络交际圈。

四 构建平等交往伦理观的基本路径

（一）构建师生平等交往的伦理观

教师与学生的交往是为了完成共同的目标，或是为了完成“教”，或是为了完成“学”，教师与学生交往是以平等的主体，以平等的人格，进行交流与沟通是主体与主体的对话，避免教师把学生当作客体，否则，很难完成统一的价值目标。也可以说：“这样一个世界共同体无疑不需要一种统一的宗教或统一的意识形态，但是，它需要一些相互联系的、有约束力的准则、价值、理想与目标。”[2]当今大学校园里的师生关系表现为两方面。明师生交往就是平等的互动的关系。这种平等的师生交往关系是指老师与学生在人格上是平等的，话语权方面是平等的，教师不能把学生作为客体，要真正把学生当做有能动性的主体。师生交往要建立在平等主体基础上进行对话沟通与交流，教师要放下所谓的“权威”。以朋友的角色去与学生交往，心平气和地去商量事情。学生要发自内心地去尊重老师，以平等的身份这样久而久之，师生平等交往的关系就能慢慢建立起来，师生平等交往的伦理观也能逐步形成。

（二）构建家庭平等交往伦理观

新时代赋予每一个家庭平等交往的伦理。在家庭里，父母之间、父母与孩子的交往方式对孩子来说是潜移默化的，润物细无声的影响。00后大学生的父母基本是40 多岁年青的父母，他们更能理解孩子的想法，更容易接受孩子平等交往的需求。父母应该放下所谓父母的“架子”，平等地与孩子交流、沟通，不要经常端着“老子”的姿态，高高在上，要主动与孩子沟通，孩子在家里也要尊重父母，遇见问题多请教父母，多沟通，养成平等对话的习惯。也就是说：“现代家庭和谐伦理教育中父母是孩子的第一位教师，他们对孩子的影响极大，起着不可替代的作用。家庭成员关系的密切性、人际互动的有效性，对孩子的家庭教育有着独特优势”[3]。家庭平等交往是00后大学生身心健康的基础，家庭只有建立平等交往的和谐关系，父母与孩子之间真正像朋友一样平等交往，才能促进孩子健康成长。

（三）构建平等网络人际交往伦理观

网络人际交往的方式无疑是便捷的，也是方便的。每一个网用户只要随便填写一下E-mail、QQ、微信、易信等就可以获得一个相应的身份，并以这个身份在网上进行人际交往。每一位网友都要本着平等交往的目的，去沟通与交流，建立平等的互动的交往方式。身份的平等，人格的平等，话语权的平等，是平等交往的基本条件。网友最大的忌讳是话语权的不对等，最后导致交往的不平等，做到语气平和，语调抑扬顿挫，有问有答。网友不管在现实中使什么身份，什么角色，作为网友都是平等的，建立相互尊重，平等对待的交往方式，促进人与人，促进青年学生之间的平等交往，尤其推进00后大学生的健康成长与全面发展。