高校图书馆立体阅读推广模式研究

许 慧 （黑龙江中医药大学）

当今社会，我国对文化建设的重视程度提升到了前所未有的高度，而阅读是其中的重点部分，使更多的读者爱读书、多读书，并使阅读成为学习、生活的一种习惯，可有效促进国民知识体系建立，提升文化素质。随着网络信息技术的发展，为高校的智能化服务提供了便利条件，也改变着高校大学生的阅读行为和阅读习惯，这对传统阅读模式造成了不小的挑战，直接导致了传统高校图书馆阅读率的下降，由此可见高校图书馆阅读推广工作已成为今后重点研究内容。阅读推广工作的研究重点应从两方面着手：一是深度，重点追求阅读推广主题内容深入；二是广度，在阅读形式上找寻创新点和闪光点。于是，立体阅读推广的概念由此产生，并逐渐成为高校创新阅读推广的热点模式。

一 高校图书馆阅读推广面临的问题

1 阅读推广形式单一。高校阅读推广的实质是图书馆馆内资源得以高效利用的过程，以往高校阅读推广的问题是形式上只停留于馆藏纸质图书的借阅，但实际上目前高校读者已经从以往的读书和读报，悄然向数字阅读转变，面对各类海量的信息源，碎片形式阅读和快餐形式阅读在阅读形式上占据了一席之地，陈旧的理念没有与时俱进的与先进信息技术接轨，在推广形式上缺乏主观能动性，没有创新意识，直接导致推广形式的单一性，形成被动推广的局面。

2 推广模式先入为主，未考虑读者的立场。读者是高校图书馆的受用群体，是高校图书馆的服务对象，只有在深度挖掘读者需求的基础上，才能切实提供优质服务，真正发挥图书馆的服务作用，使各类图书资源得以充分利用，实现其应有价值。当前高校阅读推广的另一个通病是其宣传内容往往只立足于常规图书馆固有思维，先入为主，没有从读者的立场出发，更没有对读者的切实需求进行充分调研，只是盲目的为推广而推广，虽然阅读量有所提高，但未实现阅读推广的真正意义。

3 读者参与度低，满意体验度低。高校阅读推广归根到底是针对读者的，只有真正吸纳读者参与到高校图书馆阅读推广活动中，得到真实反馈，才能使阅读推广活动得到良性发展，可见读者的参与是高校图书馆阅读推广发展的必要条件。但实际中高校图书馆往往忽视了读者参与体验的环节，更无从谈及读者体验的满意度，影响了图书馆自身管理的同时，更不利于图书馆的发展。针对一些高校图书馆的特色馆藏，极容易被读者遗忘，如果缺乏有效的阅读推广，读者参与度低，更是一种传统文化资源的浪费。

二 立体阅读的概念及特征

立体阅读的概念是从一种阅读方法中提出的，立体阅读主要指从不同方面，不同角度，不同深度了解掌握读书资源的阅读方式。立体阅读的特点鲜明，其阅读具有创造性特点，阅读方式偏重于系统化、多元化、立体化。立体阅读的意义不只限于对知识的获取与掌握，更是一种阅读思维方式的创新。作为一种阅读推广的新兴模式，立体阅读正逐渐成为各高校图书馆阅读推广的重点推广工作。高校图书馆立体阅读应利用本身软硬件条件和专业馆员素质等优势，综合人、财、物等先决条件，通过以书、人、信息化媒介为载体，依托各类实物展示、展览、宣传演出、与高校读者进行全方位互动、有组织地进行有针对的阅读活动，将多种形式融合，营造全方位、立体化、深层次的针对某一专项内容展开阅读推广活动。其特征主要包括以下几点：

1 主题鲜明。针对高校图书立体阅读推广活动，要形成鲜明的活动主题，根据不同内容的主题整合与之相符的推广形式，形成宣传主题，设计活动组织技术，保证阅读推广活动的顺利实施。一个没有鲜明主题的高校图书馆阅读推广活动，往往是流于形式，推广活动之间缺乏有效联动，很难达到预期效果。有时在立体阅读的推广活动中，单一的特定主题不能满足实际现实中的需要，为了更好地突显立体阅读推广的内容，还要设计相应内容的子主题，这样的形式会使阅读推广的内容更加全面地展示给读者，使推广活动内容更加立体，更好地吸引读者参与到阅读推广活动中。

2 形式多样化。不同于传统阅读推广活动的纸质阅读或是电子资源阅读的形式简单和活动本身过于乏味，立体阅读有效地将这一弊端进行了改良，将声音、影像等多媒体资源有效地融合到阅读推广活动中，搭载丰富的多媒体表现形式，呈现推广载体多样化、形式多元化的态势，丰富了读者的视听感受，将读者的被动阅读转变为主动阅读，以达到提升读者阅读积极性，提高读者的参与度和满意度的效果，有效提高高校图书馆阅读推广的目的。

3 提升读者参与度。对读者的阅读推广，立体阅读服务相比传统阅读服务更注重读者的参与度。具体表现为提供了可为读者表达想法的平台，读者可通过立体阅读将阅读感受分享，与其他读者互通有无，读者与书籍作者之间互动，读者与其他表演者的互动等，这也是立体阅读的特色之一。良好的立体阅读共享交流平台不但提高了阅读者的阅读兴趣，提升自身的文化素质，还有效地提升了读者的融入感，提高了阅读者的阅读水平，带动了越来越多的读者参与到活动当中。

三 立体阅读模式的构建

1 高校图书馆内部立体阅读推广模式。高校立体阅读推广应依托高校图书馆，将阅读推广与对读者的解读相结合，在具体的推广活动中加强活动本身的方案设计，深度挖掘读者的具体阅读偏好，敢于突破以往传统阅读推广模式，在内容上选择优质、新颖的题材，了解当下深受读者喜爱的形式，迎合大众的阅读口味，强调与受众读者的互动交流，为高校图书馆立体阅读推广做好前期准备工作。同时要加强立体阅读宣传推广工作，建立读者阅读意见反馈机制，树立相应的活动品牌，进一步推进立体阅读推广的可持续性发展。

2 高校图书馆网络立体阅读推广模式。在网络信息技术高速发展的背景下，以高校图书馆为媒介搭设网络信息平台，积极利用先进的网络信息技术开展阅读推广工作，具体表现为：首先，利用图书馆已购资源，为读者开通电子书（期刊）阅读服务，读者可根据个人喜好选择不同的阅读途径来获取馆内电子资源，有效提高馆内电子资源的利用率。其次，图书馆网站为读者和图书馆搭建起沟通与交流的平台。图书馆应完善网站的阅读推广发布机制、图书荐购服务和读者咨询服务，使读者不受空间和地域的限制，提高读者的参与感。再次，利用自媒体（微信、微博等）让立体阅读变得更加生动、有趣，并通过相互转发，扩大阅读推广活动的宣传面。最后，加强读者数字阅读的引导与培训，让读者有更多的阅读体验。

3 高校图书馆外部阅读推广模式。高校图书馆立体阅读推广馆外推广部分主要是与其他高校图书馆进行合作，实现互通有无、资源共享，发挥各自图书馆资源优势，共同实现阅读推广工作。不但扩大了活动规模，提高了活动影响力，还可以吸引更多的读者参与到活动当中，服务于更多的高校读者。具体实施可采用以下手段：①增强高校图书馆之间的合作，组织建立高校图书馆阅读推广小组，馆与馆之间联合开展一系列相应阅读推广活动。②增强高校图书馆与图书机构的合作。通过与其他文化部门的合作，举办各类“特色图书展”，与相关文化组织共同举办“名师讲堂”“图书专题讲座”等，发挥各自优势资源，实现功能优势共享，达到最大资源利用率。

四 立体阅读模式的推广

1 提升立体阅读推广宣传策略。为了提高立体阅读活动的关注度，图书馆应对阅读推广的内容和形式进行整体部署。以微信公众平台为核心，构建图书馆网站、学校网站、校报、馆内宣传栏、海报等媒介发布框架，使宣传覆盖面最大化，提高立体阅读推广的时效性、互动性和灵活性。图书馆应联合、吸纳学生社团进行立体阅读推广活动的宣传与策划，不仅能减轻图书馆组织工作的压力，还能有效提高活动的参与度，扩大活动的宣传范围，也能使读书活动真正成为大学生自己的事情。图书馆应深入了解读者的阅读需求，有的放矢地开展各项阅读推广活动。

2 创建立体阅读活动品牌。为了高校图书馆立体阅读推广在全校师生乃至社会中产生深远的影响力，树立阅读品牌势在必行。它是读者对立体阅读推广活动的一种认可，不仅提升了读者的参与度、活动的认知度和美誉度，还有利于立体阅读推广专业化、常态化发展。图书馆可以围绕某一阅读主题作品，开展讲座、读书沙龙、真人图书馆、展览、演讲等不同形式的活动，使读者充分感受到阅读的乐趣。

3 加强馆内资源整合。图书馆通过“立体阅读”推广模式，全方位、多维度、广角度、深层次、创造性地策划和创意，吸引读者利用图书馆，培养读者的阅读能力和兴趣爱好，提高馆内资源利用率。图书馆可利用现有的纸质资源、数字资源、硬件设备和特色空间，充分发挥图书馆的资源优势和空间优势，有利于立体阅读推广工作的持续进行。高校图书馆提供的特色空间服务和朗读亭等配套设备，可吸引更多的读者到馆阅读，增强读者的体验感和阅读意愿，促进图书馆服务转型。

五 结论

高校图书馆是高校的文化中心，高校图书馆立体阅读是其新兴的服务表现形式，其推广活动不是一朝一夕的工作，而是需要长期的探索、实践。先进的信息技术催生了高校图书馆服务理念和模式的变革，这都为立体阅读推广提供了广阔的发展空间，其推广模式的创新也需要进一步挖掘。近5年的政府报告都体现了全民阅读的理念，足可见国家对阅读的重视。高校图书馆应以立体阅读推广为己任，发挥馆藏、数字资源与职能优势，积极投身立体阅读推广模式实践研究，形成一系列科学有效、特色鲜明的立体阅读推广体系，以提升高校阅读水平。