以人为本理念在高校教学管理中的运用策略分析

摘要：在当前时代背景下，高校与高校相互间在人才培养上的竞争越来越激烈。由此要求高校在教学管理中应秉持教育改革倡导的以人为本理念，基于对学生实际情况及发展需求的全面考虑，促进学生综合素质的全面发展。本文首先分析了现阶段高校教学管理中存在的主要问题，然后探讨了以人为本理念在高校教学管理中的運用策略，以期为促进高校教育教学活动的顺利进行提供一些帮助。

关键词：以人为本理念;高校;教学管理

从理论层面而言，以人为本理念作为一项科学规范的管理理念，强调管理的根本在于人，应重视人的发展需求，并通过人性化的管理手段以调动人的主观能动性。随着我国高等教育改革的不断推进，高校教学管理工作重视度不断提升，而当代大学生思想较为独立，革新十分鲜明，以此很大程度上加大了教学管理工作的难度[1]。因此，高校在教学管理中应充分结合学生的实际需求，秉持以人为本理念，发挥学生的主体作用，从而促进教育教学活动的有序开展，促进学生综合素质的全面发展。

一、现阶段高校教学管理中存在的主要问题

1.1缺乏对学生主体地位的有效重视

进入高等教育阶段，教师与学生在教学管理中的所扮演的角色发生了极大转变，即为教师不再是教育教学中的主体，而更多应当做好学生引路人的角色，学生在教学管理中的主体地位应得到有效关注。而现阶段一些高校教学管理中，对学生主体地位缺乏有效重视，教师依旧在教学管理中占据主导地位，师生之间交流互动不足，对学生学习主观能动性提升、学生潜力挖掘都会带来不利影响，所以，迫切需要在高校教学管理中引入以人为本理念，转变师生教学管理地位。

1.2教学管理方式较为单一

随着近年来高校不断扩招，高校在校学生不断增多，对高校师资、软硬件设施提出了极大的考验，与此同时，对高校教学管理也带来了极大的挑战。现阶段，传统的教学管理模式原本就存在一些问题，在学生人数相对少的情况下，这些问题并为充分暴露，而随和学生数量的增多，教学管理人员仍采用单一粗放的方式开展教学管理，这很大程度上激化了学生个性发展需求与教学管理方式单一相互间的矛盾，进而制约了教育教学活动的有序开展。

二、以人为本理念在高校教学管理中的运用策略

2.1转变师生教学管理地位

在传统观念的影响下，我国素来崇尚尊师重道，强调教师的权威性，将教师放置在一个颇高的位置，所以在长期以来的高校教学管理中，教师一直掌握着教学管理的绝对话语权，而学生只能处在被动接收的地位。鉴于此，各高校在教学管理中应引入以人为本理念，转变师生教学管理地位，切实突出学生的主体地位，调动起学生参与教育教学活动的主观能动性，保障教育教学活动的顺利开展[2]。为此，高校应适时组织教师进行教育培训，提高教师对以人为本理念的有效认识，做到可在教学管理中有效秉持以人为本理念。另外，高校还应适时组织学生进行课堂教学竞赛活动，也就是挑选相应的教学内容，要求学生通过自主学习，并依据自身的理解制作教案，接着组织学生轮流登上讲台为其他同学讲授教学内容，最后由教师进行总结评价，并评选出表现最好的学生。通过上述活动，不断转变师生教学管理地位，突出学生的主体地位，促进收获更理想的教育教学成效。

2.2组织开展分层管理活动

高校是由不同院系、不同专业、不同班级等构成的，倘若高校只遵循统一的管理制度来开展教学管理工作，则势必会存在一些学生难以适应该种统一管理而对其成长造成不利影响。所以，通过对以人为本理念的运用，高校在教学管理中应结合学生实际情况，制定不同针对的教学管理策略，对学生开展分层管理，以此为学生营造一个和谐的教学氛围，促进学生综合素质的全面发展。比如，一些专业学生学习基础相对扎实，并且具备良好的自律能力，针对该部分学生高校在开展教学管理时可适当减少干预力度，为学生提供自由的发展空间。而一些专业学生在学习基础、自律性等方面表现出一定的不足，针对该部分学生高校在开展教学管理时则应当制定相对严格的管理制度，并要求学生有效落实，以保障学生的学习质量效率。

2.3推进校园文化建设

高校在运用以人为本理念开展教学管理过程中，切忌一味借助教学管理制度来推进工作开展，亦或一味鼓励师生自主发展，为了切实提高教育教学质量，在潜移默化中帮助师生养成良好的教学习惯，高校应推进建设多元校园文化{3]。比如，高校可在校园内相应区域设置一些展示板、宣传栏等，向师生展示本校建校历史、办学宗旨、优秀校友等内容，以此让师生从文化层面形成对学校的更深刻了解，提高师生对学校的认同度，进一步乐于在校内积极开展教育教学活动。又如，高校还可适时组织师生共同参与的实践活动，如组织师生运动会，通过将教师与学生进行交叉分组，分在同组的师生积极配合，共同完成比赛项目，以此让师生感受到校园团结温馨的氛围。

三、结束语

总而言之，高校应加强对人才的培养，为社会发展输送更多综合素质高的人才。而现阶段高校教学管理中仍存在缺乏对学生主体地位的有效重视、教学管理方式较为单一等问题。鉴于此，高校在教学管理中应运用以人为本理念，转变师生教学管理地位，组织开展分层管理活动，推进校园文化建设，从多个方面着手，促进高校教育教学活动的顺利，实现学生综合素质的全面发展。

参考文献：

[1]黄伟红. 浅论以人为本理念的内涵及其在高校教学管理中的应用[J]. 中国校外教育：理论， 2011， 19（z2）：170，216.

[2]陈芸芬. 以人为本理念在高校教育管理中的应用[J]. 宁夏大学学报（人文社会科学版）， 2019， 41（06）：184-187.

[3]姜海锋. 浅析"以人为本"理念在高校教育管理中的应用[J]. 文存阅刊， 2019， 02（19）：78，77.

作者简介：

邓晓文（1993—），女，汉族，广东江门人，本科，中山大学南方学院，会计学院，教学秘书，研究方向：管理学。