以职业为导向的高职英语教学改革方法探析

陈言

摘要：本文通过对目前公共基础英语课与学生专业学习目标的现状分析，浅析公共英语与专业相结合并且实施分类分层教学改革，期望通过教学改革能帮助学生更好的对接毕业后的职业发展。

关键词：职业为导向;高职英语;分类分层

一、改革背景

根据教育部高教司出版的《高职高专教育英语教学课程基本要求》英语课程不仅应打好语言基础，尤其需要加强对学生使用英语能力的培养和发展，特别是运用英语开展日常活动和涉外业务活动的能力，教学需要强调“实用为主、够用为度的原则”。基于岗位需求以及能力发展为核心，着重发展职场环境下，学生运用语言开展沟通的能力，根据学生所从事职业和专业发展的需求设计差异化的要求，进行分类指导，因材施教的原则，以岗位需求为核心建立和开发教学体系，设计内容。

二、目前公共英语课的现状

目前贵州高职院校生源主要来源于高中起点学生（普通高考和分类招生），中职起点学生（中推优、五年一贯制、中职分类招生、中职参加高考等）。学生起点不同，基础不一，导致入学时学生英语能力存在很大差异，使得教学出现了较大难度。学生学习方法存在问题、羞于开口，学习英语的过程非常被动，而目前开设的课程内容繁多，和学生专业之间没有密切联系，不具备较强的实用性，不符合够用这一基本原则，所以很难调动学生的兴趣和动力，课堂气氛沉闷，无法为学生职场发展提供后续支持。如果仍然沿用传统落后的教学模式，显然不能适应差异化的学生能力和实际状况。为了让每个学生都达到学有所成的教育目标，就必须因材施教，实施分层教学。

三、分类分层实施方法

（一）教学对象分类分层

由于生源结构复杂，部分学生没有高考成绩，所以当前没有设计统一科学的标准，为分层分类教学提供指导。所以，新生入学之后组织各系学生，开展英语摸底考试，准确掌握学生的英语水平。其次，围绕学生所在岗位和未来职业发展目标的差异，按专业群整合，将相同专业学生根据能力划分为两个层次，确保在专业英语学习层次上统一，同时体现根据专业进行分层分类教学的特征。为达到预期教学效果，老师们才能夠更好的把握学生的动态情况并且对计划进行合理调整，所以建议每班人数最好控制在40人以内。

（二）教学目标分层

层次不同的学生应该实现的目标并不相同，老师们需要按照学生真实水平和状况对内容进行调整。对于A层次的学生，他们学习兴趣较浓，自主性较强，教学方法应以启发式为主，侧重培养他们的自学能力。鼓励学生积极参与高专和高职英语A 级考试。另外在A层次学生中选拔出英语口语技能大赛的苗子，进行针对技能大赛的培训，与贵州省英语口语技能大赛相对接。对于B层次的学生，因基础较为薄弱，接受能力相对不强，可以根据他们实际水平安排教学内容，鼓励为主，培养兴趣为目标。使得学生对学习英语更感兴趣，积极主动夯实基本知识，比如语音和词汇，通过反复学习和练习，不断检查和反馈，逐渐增强应用英语的能力。老师需要对不同层次学生解释设定的学习目标，使得学生根据自身水平设定自己的阶段性目标，引导学生根据制定的目标，制定适合自己的计划并主动练习。老师需要和学生进行频繁的沟通，对学生学习进行指导。

（三）教学内容分类

英语教学分为四个模块：中华优秀文化赏析模块+日常英语交际模块+职场英语交际模块

以高教社《新编实用英语综合教程 第五版》为基础教材，第一部分为中华优秀文化赏析，此板块的内容聚焦中华优秀文化的英文表达，使学生在交流中提高文化自信，体现课程思政的思想。

日常英语交际模块精选跟学生学习相关、与学生现实生活贴近的话题开展教学，使学生通过学习能够运用书面和口头英语进行简单交流;

职场英语交际模块根据学生毕业后所在行业，可以选择广泛适应职场环境的话题作为主题内容，培养学生胜任一般涉外工作的书面和口头交流任务。设计职场英语环境使得学生对英语产生学习的动力和兴趣，主动增强就业竞争力。

四、考核方式

教学评价活动包括形成性评价和终结性评价其中前一类型评价需要完全贯穿所有教学工作，其主要目的是推动学生学习，同时帮助教师改善教学，评价的形式和手段可以更加多元化，重点要求对学生听说能力进行考察和评价。A班需要加强问题分析和提出结论的考察。B班需要加强对态度、习惯以及品质等隐性影响因素的评价和考察。对不同层次学生进行科学评价，能够促使其全面提高综合能力。

五、分类分层后的英语拓展活动

英语选修课是基础课的重要补充之一，根据学生的兴趣爱好开展多种形式的线上线下混合式选修课堂。根据专业需求，结合正在开发的校本教材《商务接待英语》更好更准确地对接学生职场英语需求。

六、改革预期效果

通过教学改革，确立学以致用，真正实现以能力为本的现代教学，要求围绕当前市场对于职员英语能力的综合要求，与社会用人单位进行有效的工学结合，与职场有机接轨对教学内容进行持续调整，对教学方法和手段进行优化，从社会的实际需要出发，达到社会不同岗位对于员工英语能力的要求，这样才能最终使学生受益终生。