浅析初中班主任的班级管理艺术

李中华

摘  要：班主任教师在班级中承担着组织和管理的重任，优秀的班主任往往会成为一个班级的灵魂。初中阶段的学生往往贪玩好动，经常做出一些调皮的事情，班主任如何进行妥善管理就成了一大难题，这也是衡量班主任育人能力的重要标准。在班级管理中树立“立德树人”的思想，将学生日常中的琐事合理分工，注重对班干部的培养，以及对学生“晓之以理，动之以情”的真情付出等等，对于提升班主任的班级管理艺术都有很大的帮助。

关键词：初中教学;班主任;管理策略

【中图分类号】G635.1    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）24-0182-01

1.在班级管理中树立“立德树人”的思想

班主任要想管理好班级，让学生健康成长，就必须认识到“立德树人”的重要性。将“育人在前，教书在后”作为班级管理的宗旨。班主任要将管理工作与育人工作之间的辩证关系理清，既要保证学生服从管理，提高成绩，也要让学生养成优秀的习惯，树立健全的三观。例如，面对学生“通宵上网”的问题，教师第一反应不能仅仅是“叫家长”，也不应该是考虑如何惩罚。这种“以暴制暴”的手段，也许会“制服”学生，让学生按照学校规章制度“乖乖听话”，但是最终很难从根本上解决问题。教师首先应该关心学生为什么会沉迷网络，究竟是单纯的贪玩，还是在现实生活中找不到寄托？在找到问题所在后，同学生积极沟通，引导这些正处于青春期的学生走上正确的道路，让他们知道知识海洋中也有很多有趣的东西，大好的青春年华里应该做更有意义的事情，这样学生才能从根本上认识到自己的错误，理性使用网络。

2.将学生日常中的琐事合理分工

在学生的日常学习中经常会有很多琐事，包括班级卫生、先进评比、课堂纪律以及学生的各项安全主题教育等等，这些事情也常常会分散班主任教师的精力，使其自顾不暇。为了更好地处理这些事情，班主任应该将这些任务细化和分工，让每天的任务责任到人，让所有的学生都动起来，能够让学生尽快地处理完这些事情，省出更多的时间投入到学习当中去。通过“卫生值日表”“课堂纪律约定”“卫生评定细则”等班规的制定，将分工和评价量化，让制度去管理和调动学生。如此一来，班级的管理工作就会趋于清晰并能实现有效管理，班主任教师也能够从繁杂的工作中解放出来。

3.注重对班干部的培养

如果说在一个班级里班主任是首领，那么班干部就是干将，一个班级的健康运转离不开班干部的存在。班干部的工作能力是否过硬，工作态度是否端正，对于班主任的工作开展有着重要的影响。因此，班主任要将培养班干部作为工作中的一个重点，让品学兼优的学生能够站出来为大家做好榜样和示范作用。首先，是班干部的选拔，一定要遵循公正、公平、公开的原则，可以让有意愿的同学主动举手参加竞选，等各个位置上的候选人全部就位以后，将决定权交由学生，让学生们匿名投票选出自己心目中的优秀班干部。其次，是班干部的培养，班干部的培养分为能力培养与责任心培养。对课代表之类的班干部，一定要高标准、严要求，他们的学科知识要过硬才能够更好地帮助其他同学学习，为其他同学服务，起到带头和示范作用。对待负责卫生、管理类的班干部，教师则要侧重培养他们对接学校事务的能力，以及对突发事件处理的能力。在年级组内组织活动的时候，或者有同学发生意外而教师不在的时候，这些班干部都要能够挺身而出，为班主任分忧解难，为同学做好服务。最后，班干部的职责一定要明确，班干部的设立是为了起到帮助班主任管理工作、为同学提供便利、同时便于锻炼班干部自身能力的作用。

4.对学生既要“晓之以理”也要“动之以情”

班主任在管理学生的过程中，既要做到用道理和制度服人，更要做到以感情服人。班主任首先要明白自身与学生之间的关系不是“警察”与“小偷”之间的关系，也不仅仅是管理者与被管理者的关系。班主任与学生是一个不可分割的整体，最好的状态应该是相互促进，共同成长。在学校生活学习的日子中，班主任应该积极融入学生当中，用实际行动来打动学生。例如，当学生成绩不好的时候，不要一味地批评，可以耐下心来问问学生最近是不是遇到了什么困难;在学生生病的时候，要积极关心孩子们，带学生去医院，在学生家长不能陪伴的时候，给予学生温暖;当学生在体育活动中取得优异成绩或者受到挫折的时候，要俯下身来真正感受他们内心的情感等等。这些生活中的细节，对于学生的影响往往是深远持久的，能够让他们在今后的路上都心存温暖。而班主任也会在学生心目中留下平易近人的形象，让学生真正亲近班主任，这样班主任在管理班级的时候就会真正的“一呼百应”。

综上所述，初中阶段的学生，身心都处于一个快速发展的阶段，初中班主任的工作既多也杂，班主任想要更好的带领学生成长，一方面要找到适合自身的工作方法，另一方面也要本着对学生负责的态度，虔心融入到学生中去，最终对教育事業产生真正的热爱之情。

参考文献

[1]张胜.感悟新时期初中班主任的班级管理艺术[J].课程教育研究，2019（04）

[2]张艳艳.探析高中班主任的班级管理艺术[J].新课程，2019（12）