小学校长对学校德育工作引导作用发挥的探讨

德育工作是小学教育教学工作的重要组成部分，小学校长要做好教育教学管理工作，充分发挥自身统筹引领作用，引导学校德育工作高质高效开展，促进学校健康稳步发展。

一、构建完善的德育体系

1.引导师生深刻认识德育的重要性

广大师生重视并积极主动开展德育工作，需要小学校长充分发挥自身在全校师生心里的“头羊”作用，着重从师生的思想观念上加以引导。学校日常工作会议、班级纪律检查、课间操时间、食堂就餐等各种场合，通过潜移默化的引导，使教职工认识到学生的德育与学科成绩同等重要，教职工自身的师德品行与业务能力提升同等重要。

2.定期开展德育主题实践活动

学校除开设相关课程以外，要以班级为单位定期开展各种主题德育实践活动，每个月都要对各班级德育活动的开展情况进行评比，对胜出班级进行激励表扬。通过演讲、辩论、歌唱比赛等主题活动的开展培养孩子们对祖国、人民、劳动、科学、社会主义的热爱，促使学生懂得对国家和民族要有忠心，对身边的人要有爱心，对学习和生活要有信心。

3.建立完善的德育工作制度

完善的制度是德育工作规范有序开展的有力抓手和保障。一是建立管理制度。学校要建立德育工作领导小组，各班级要成立班委会，班级要定期召开由家长参与的德育主题班会，校长要轮流参与其中，进而充分发挥校长的督促引导作用。二是建立德育主题教育制度。学校要将“雷锋纪念日”“五四”“六一儿童节”“七一”“教师节”“国庆节”等重大节日节点以制度的形式定为相应主题纪念活动日。每周一或重大节日要举行升国旗仪式；每年要举行一次校运动会、艺术节；两次社区或敬老院志愿服务活动；一次革命先烈祭奠活动；每学期集体观看一次爱国主义电影；举行一次优秀学生和班干部、文明班级表彰活动。落实各项制度，校长积极参与其中，进而全面提升学校的德育工作水平。

二、加强教师的德育素质培训

新时代，教师的德育理念要与时俱进，小学校长的德育观念更需跟上时代。因此，小学校长要积极主动参加上级组织的德育素养提升培训班，扎实提升自身的德育水平。同时引导其他教师合理安排工作时间，尽量抽时间参加学校或上级部门组织的德育培训学习。校长要及时将自己培训期间的学习所获整理成德育学习素材，组织全校教职工开展专题学习座谈会，同时要督促参与培训的教师及时撰写培训学习心得体会，从而保证德育培训学习效益的最大化。

三、引导德育工作模式创新发展

切实提升小学德育工作有效性，一是侧重利用“互联网+”对德育主题实践活动进行创新。以往受距离、场地、学生年龄等条件限制，师生不方便到现场参加德育活动，“互联网+多媒体”有效解决了这一问题，利用学校官网、学校教职工微信群、QQ群发布德育学习素材、及时表彰品德优秀的教职工或学生，图文并茂展示德育成果。二是建设特色学校，打造特色德育校园文化。将历年为学校做出突出贡献的教师和学生的事迹和身边榜样的典型事例，同名人一起张贴在教学楼走廊，让广大师生深刻认识到德育典范就在我们身边，每个人都可以成为德育榜样。三是进行多元化德育评价。小学校长对师生进行德育要侧重过程性评价，评价形式应该以教师或学生的“自我评价+互评”融合进行，既可以及时发现自身的不足，又能够为改进德育工作方法提供依据。四是加大德育资源投入。学校德育主题教育活动的开展需要大量的资金、时间、人力等。小学校长要在年度学校资金分配上给予支持，同时保证德育活动的时间，不能因为学科教学或其他事项取消原定的德育主题教育活动，即便临时取消，也要及时补办。

总之，引领小学德育工作是校长的重要职责，其对于广大教职工和学生德育素养发展及教师德育高效实施具有重要的促进作用。教无定法，小学校长应通过不断学习，提升自身的德育水平，多措并举，引导学校德育工作不断进步。