转型发展高校创新创业课程课堂教学策略探究

郝晓亮，樊增广，李继怀，方志刚

（辽宁科技大学化学工程学院，辽宁 鞍山 114051）

“大众创业、万众创新”已经成为我国的一项长期发展战略，必将极大地促进我国人民创新思维的发挥和创业活动的开展。为了更好地培养学生的创新思维和提高学生的创业成功率，国内外的一些高校纷纷开始了创新创业课程。这些创新创业课程有的作为专业必修课，有的作为选修课，必将对学生创新创业能力的提升具有积极的作用。然而在这些创新创业课程中，有的时候由于一些因素的出现，影响了创新创业课堂教学的效果，使原本一件好事，容易形成纸上谈兵，学生学习积极性下降的现象出现[1]。笔者作为一名专业教师，同时参与国家级创新创业项目，一直对创新创业课堂教学进行积极的探索，本文结合教学实践的研究成果，对创新创业课堂教学水平的提高措施进行了梳理，希望为更多学校创新创业课程的开展提供建议。

1 创新创业课程设置的必要性

1.1 课程是教育活动的根本落脚点

教育是培养人才的根本手段。历史上做出杰出贡献的人多数是接受了更好教育，而接受教育的根本方式是课程，对于学校而言，培养学生的根本方式就是通过课堂教学，通过师生之间知识的传递，才实现了知识的有效传承。对于学生而言，创新创业课程能够激发学生的创新思维，同时掌握基本的创业能力[2]。

1.2 创新创业课程是对学生专业课程有效的补充

创新创业课程与学生专业课程的有效衔接，首先能够将创新创业理念引入到学生专业学习中。学生可以根据所学的专业知识，结合一些创新思维而进行发明创造，这促进了生产力的提高。同时，由于有学生专业知识的支撑，创业不再是没有技术含量的低端工作，从小作坊走向了大工厂，实现了技术上的跨越。

1.3 创新创业课程为师生间、校企间搭建了平台

师生之间、学校与企业之间，有的时候缺少沟通和合作的平台。作为承担高校创新创业课程的许多教师，都是行业上的精英，其成长足迹，对青年学生有着积极的影响力。同时这些公司和企业也非常需要有创新精神和事业心的青年学生，通过课程的舞台实现了两者有效的衔接。

2 创新创业课程课堂教学的薄弱环节

2.1 教学形式单一、教学方法呆板

受国家发展战略的影响，很多高校均开设了创新创业课程，然而一些实力不是很强的高校，尤其是处于转型期的高校，受师资、学科经费等因素的影响，使一些没有任何创新创业经历的教师，甚至是辅导员来从事创新创业课程教学，没有水平的教师根本无法上好创新创业课程。同时一些年龄比较大的教师也不深究教学方法，使教学枯燥乏味，打消了学生的学习积极性。

2.2 重理论而轻实践

一些高校开设的创新创业课程更多的是理论课，而缺少创新创业实践环节。这样做的结果使学生只能从教师的黑板上和教师的讲述上学习创新创业知识，缺少案例和实践体验的教学只能让创业成功的典型停留在脑海里，如何提高创新知识，更多的是浮云。

2.3 创新创业课程知识点与学生所学专业相脱节

目前一些高校开设的创新创业课程等同于公共选修课，针对于不同专业的学生并没有实现差异式教学，尤其是对于工科专业学生，本身缺少创业知识的历练，他们很难想到该如何把所学的创新创业知识融入到自己的专业中。同时对于一些文科的学生想创业，但是缺乏工科知识为支撑，从而制约了创业活动的开展。

3 对创新创业课程课堂教学的几点思考

3.1 打造高水平、责任心强的创新创业课程教学团队

高水平、责任心强的教师团队首先对于学生培养起到了保障作用，没有好的老师，很难带出优秀的学生。对于创新创业课程而言，不仅要选拔创新创业基础知识扎实的教师，更要选拔在创新创业行业内具有一定经验和资历的校外人才。同时对于创新创业课程应积极创建教学团队，使教学活动不再是一个人的事，而是一个团队共同的责任。

3.2 采取理论课和实践课互为补充的教学模式

理论课侧重对学生基础知识的培养，实践课侧重对学生动手能力和实践知识的历练。在开设创新创业课程时，要将理论课和实践课紧密结合、有效衔接，通过理论课上情景式、案例式教学，让学生掌握专业的创新创业术语，在创新创业实践课上，让他们充分发挥其潜能，实现教学效果有效的发挥。

3.3 以学生专业知识为依托，将创新创业知识与学生专业知识紧密结合

建议对于有一定条件的高校能够根据学生所学专业的大类别，如理、工、经、农、商、法、外等进行大类的划分教育。对于文科学生要侧重对工业技术、生产原理等知识的教育，对于工科学生要侧重对企业管理、营销方面等知识的传授。最终实现文理结合，创新创业结合的良好局面[3]。

3.4 紧贴新时代，不断更新创新创业知识内涵

时代在发展，技术在进步。对于创新创业课程知识而言也是一个一直在发展和变化的知识体系。要贴近时代，用最新的理念和知识教育学生、培养学生，让创新创业课程成为学生通往成功的一个重要途径。

4 结语

创新创业课程对于培养学生的创新思维和提高创业能力具有重要意义。只要坚持正确的办学方向，积极探究教育教学方法，本着培养人、用好人的理念，就会使创新创业活动从一个成功走向下一个成功。