中国传统文化典籍在英语写作类教学中的应用研究

王勇兰

摘 要：英语写作是初中英语教学的重要组成部分，英语写作期间的学习与训练，不仅能够促进学生语言表达能力的提高，还能够加强学生对其中文化内涵的深刻理解。但是，一些外来风俗与文化也会在语言学习过程中，对学生产生潜移默化的影响。因此，本文我们将对中国传统文化典籍，在初中英语写作教学中的实践应用进行分析，从而在保障学生理解英语知识、掌握英语写作技巧的同时，可以有效利用传统文化典籍的优势与底蕴，促进学生写作水平与写作效率的提高。

关键词：中国 传统文化典籍 英语写作 教学实践 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.29.019

语言表述和文化认知是英语写作的出发点与关键点，而文化元素好比英语写作的灵魂。通过实践调查与相关资料分析可以了解到，初中英语写作教学过程中，西方文化及思想大量输入，成为写作的核心，而中国传统文化因素在英语写作中所占比例相对较小，无法得到有效利用。新时期课改背景下，我们提倡将传统文化典籍代入到英语写作当中，从而为学生提供更加优秀的写作素材，使中西方文化能够更好地融合，这样初中英语写作教学效率也将事半功倍。

一、促进学生英语写作中文化自信的提升

英语是英美等国使用的语言，具有工具性特点，学习者在学习知识的同时，对于陌生的国度与文化也产生理解。英语作为重要外来文化载体，能够为学生搭建不一样的语言交流平台。但是英语写作教学期间，外国文化成为写作的核心，长此以往可能会混淆学生对英语和汉语的认知，认为外来文化比传统文化优异。但是这种想法的出现，主要是由于潜移默化的文化影响以及信息不对称造成的，如果能够将中国传统文化典籍代入到英语写作教学当中，那么不仅有利于英语写作内容的多元化发展，还能够促进学生对传统文化自信心的提升，了解中华传统文化蕴含的力量。

二、有利于学生写作意愿的激发

英语写作是初中英语教学的重要组成部分。英语写作的学习与训练，不仅能够促进学生语言表达能力的提高，还能够加强学生对其中文化内涵的深刻理解。但是一些外来风俗与文化也会在语言学习过程中，对学生产生潜移默化的影响。因此本文，我们将对中国传统文化典籍，在初中英语写作教学中的实践应用进行分析，从而在保障学生理解英语知识、掌握英语写作技巧的同时，可以有效利用传统文化典籍的优势与底蕴，促进学生写作水平与写作效率的提高。

三、以传统文化典籍主题为写作背景

语言具有工具性特点，也是一种载体，写作是其一种表现媒介，能够体现人們对世界的认知程度。现阶段，初中英语写作教学多以课本教材为主，而教材设计又以西方文化为中心。在这样的情况下，学生接触西方文化较多，对于母语及传统文化认知可能发生偏差，学生所写文章缺乏真实性。而以传统文化典籍中的主题为写作背景，则可以有效解决上述问题，使学生能够吸取传统文化中的优秀文化，学会辨别忠奸、是非、善恶等等，保障英语作品更加丰富多彩、生动形象。

四、讨论对比中西文化

在经济全球化发展下，英语适用范围逐渐拓展，很大一部分计算机数据也是由英语编写的。因此，在世界各国教学中，掀起了英语教学热潮，但是中国传统文化传承至今，在很大程度上影响着世界，也依靠着世界。所以在英语写作教学期间，任课教师可以采用对比讨论的方式，使学生了解中西文化上的差异，并且依据学生实际情况，制定具有针对性的教学方案，使中国传统文化典籍深入到英语写作教学中，激发学生对其中人文与事物的思考，实现中西文化的传递与交流。

综上所述，中华传统文化典籍，是中华民族千百年来传承的文化瑰宝。英语写作教学过程中，中国传统文化典籍的应用，能够促进英语写作教学质量与效率的提高。因此，本文我们对中华传统文化典籍，在初中英语写作教学中的应用实践进行了分析，以期初中英语写作教学取得更好成绩。

参考文献：

覃伟《新高考下中国传统文化在英语写作教程中的渗透教学》，《文理导航·教育研究与实践》2019年第3期。