赵帮满：快乐，是检验深度学习高效课堂的重要标准

董家镇初级中学地处丰都县、忠县、垫江三县交界处，从2010年开始，赵帮满便带领老师们把“课改”提上了议程。对于“课改”，赵帮满做出了这样的界定：“课”是言必果；“改”是己先行，从我做起，从现在做起。赵帮满一直坚信，“快乐，是检验深度学习高效课堂的重要标准”。于是，“快乐课堂”的特色教学在实践中逐步形成了——教得快乐、学得快乐、考得快乐。

赵帮满告诉我们，教得快乐是“快乐课堂”中最重要的。要构建“真实”的课堂。只有真实的课堂，才会激发孩子真实的求知欲，才会有真实的课堂生成。课堂要有效，就要构建“和谐”的课堂。只有“我的课堂我主宰”，课堂才会有“和谐感”，孩子才会得到“快乐感”。课堂要减负，构建“快乐”的課堂。减负的核心是加质，加质的渠道是在课堂，课堂的质量在教师，只有减负的课堂，孩子们才会感受到快乐的课堂。教得快乐就是要教得“简单”，在“简单”中体现不简单，在“简单”中体现不平凡，在“简单”中构建快乐。

课堂的直接接受者是学生，当有了真实的课堂，学生是否“学得快乐”便是学校关注的重点。赵帮满说，“课前三分钟”文化学校老早前便在做了，坚持了很久，内容和形式都很丰富多样。学校提倡：上课前，让孩子们“有备而来”。课堂中，让孩子们“狂欢生命”。老师们通过汇报、展示，展示出孩子们的信心与心态；通过孩子们自己质疑，相互解疑，让孩子们找到自信，找到快乐，享受成功，看到希望；通过问题争论，让孩子们寻求知识，探索真理，成长自我。下课后，便让孩子们“回归本性”，在自然活动、大课间活动、课外活动中，寻找快乐的真谛。学得快乐就是要学得“扎实”，在扎实中学习，在扎实中发展。

而考得快乐是学生考试后，学生从眼里透出“我会学了”；让老师看了成绩，从心里透出“我会教了”；让家长看了成绩，从脸上透出“我满意了”。

“教得快乐是‘知识与技能的重要体现，是培养孩子自主学习、学会学习的重要渠道；学得快乐是‘过程与方法的具体体现，是培养孩子合作探究、会学乐学的重要途径；考得快乐是‘情感态度与价值观的升华，是培养孩子形成能力、适应社会、创新学习、终身学习的重要手段。只有教师教得快乐、孩子学得快乐，孩子才会考得快乐，我们的课堂才是高效的。”赵帮满介绍道。

几年来，在赵帮满的领导下，学校把“快乐，是检验深度学习高效课堂的重要标准”的理念作为一把标尺，应用于深度学习课堂，实践于精品课堂，深度学习项目成果逐年获喜。2013年学校成功举办首届课改全开放活动，各级领导和群众家长在课堂见证了“快乐”之道，全校孩子在大课间里自信展示“和、乐、孝”诠释了“快乐”之道。在2014年第二届课改全开放活动，孩子们精彩展示“中国梦”，再次阐释了“快乐，是检验深度学习高效课堂的重要标准”的内涵。2016年，学校成功举办了第三届课改全开放活动，孩子们在丰富多彩的大课间活动中，以“我运动，我健康，我安全，我快乐”的理念，再次诠释了“快乐”的核心理念。