如何将生活实际与道德与法治教学相融合

刘字铭

摘 要：在建设社会主义精神文明的当今时代，道德与法治教育与生活的联系越来越紧密，通过道德教育，能使学生继承和发扬我国优良的道德传统，做一个道德高尚、品質优良的人;结合生活实际开展法治教育，能帮助学生树立正确法治观念，促使学生养成自觉遵纪守法、护法的良好习惯，学会正确使用法律的武器保护自己生命安全和合法权益。

关键词：道德与法治课;生活实际;有效融合

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）06-0170-01

在中学阶段开展道德与法治教育，是培养学生道德素养、树立正确的社会主义核心价值观的前提基础，是提升学生法律意识、促进学生健康发展的必由之路。然而在实际的教学中，存在一些问题严重制约着道德与法治教学的顺利开展。。因此，在道德与法治教学时，教师要将教材内容与生活实际结合起来，使教学的内容更丰富多彩、生动鲜活、富有趣味性，使学生在熟悉的生活情境中，能更全面、更高效的理解和掌握课堂知识，并能利用所学知识解决实际生活中的问题，达到学以致用的目的。

1.在道德与法治教学中融入生活实际的目的和意义

道德与法治的知识来源于生活实际，与人们的日常生活息息相关。道德，是指人类在特定的社会生活环境中，社会成员之间为了维护良好的社会秩序，在达成共识的基础上逐步形成的集体思想意识和行为规范，通常受到社会舆论、风俗习惯和精神信仰的监督和约束，是规范个人言行思想的准则。法治是为了维护国家的政权、人民的安全和利益而形成法律制度总成，是科学立法、严格执法、全民守法的基石，是确保国家长治久安、促进人类社会健康发展的重要保障。由此可见，道德与法治是生活实际的集中表现，体现广大人民的共同意愿。离开生活实际的道德法治教学就如同无水之源、无木之本。因此，在道德与法治教学中，教师应该依据学生的生活实际进行教学设计，通过生动、鲜活的具体事例，激发学生学习的兴趣和热情，使学生对知识内容的理解更透彻、掌握更全面。利用生活化的教学方式，使学生切身体验和感悟学习道德与法治的作用和意义，激发学生更积极主动的参与到教学中，使学生通过观察和分析，利用所学知识进行思考和大胆创新，去解决生活中的实际问题，抒发自己的见解，在透彻理解和掌握知识的同时，提升了自身道德修养和法治意识，通过理论联系实际，做到学以致用，最终为学生今后的学习和发展奠定坚实的基础。

2.将生活实际融入道德与法治教学的有效策略

（1）利用生活事例设计教学目标，培养学生的道德素养

个人良好的道德素养，是通过在社会生活实践中，针对一件件具体的实例进行深入地探究和剖析，参照大众的意愿、结合自身的经历和见解，而逐渐形成自己的道德观念，并在实际生活中得以外延和呈现。所以，道德教育离不开生活实际，学习和分析生活实例的过程，就是健全道德意识的具体过程。教师在道德教学设计始初，需要依据学生心理需求和认知能力、贴近学生的生活实际进行教学设计，利用真实的生活素材开展教学，留给学生思考的时间，为学生创造交流探讨的机会，使学生对事件有深刻的感悟和认识，在达到学以致用的基础上，提高学生的道德素养，从而培养学生积极的生活态度和参与社会的能力。例如，在八年级上册道德与法治《责任与角色同在》的教学中，教师在课程讲解前，先举例来说明在社会生活中，每个人的社会分工和职业不同，都肩负职业赋予自己的责任和使命。比如，小明的爸爸是一名警察，国庆期间一家三口打算假期去旅游，即将乘车时父亲接到上级命令，要回到单位处理事情一件突发案件。爸爸接到任务后让小明妈妈带着小明去旅游，虽然爸爸内心深处感到愧疚，但是警察的职责就是维护社会的治安、保护人民的利益和生命财产安全，因此他放弃与家人难得的度假行程，匆忙赶到事发现场。通过开展实例教学，能使学生深刻感悟到每个人有其职责，在个人和社会集体不一致时，要具有奉献精神以集体和大局为重，从而使学生从小养成良好的职业道德素养。

（2）将时事热点融入课堂教学中，健全学生的法律意识

法治教育是道德与法治的重点教学内容，是提高学生法律意识，促进学生身心健康发展的重要保障。法治教育的目的不仅是传授学生法律法规知识，更重要的任务是提升学生的法律意识。教师在道德与法治教学过程中，要善于将大家关注的话题和实例融入到课堂教学中，使学生从小养成知法懂法、遵纪守法、爱法护法的良好习惯，为社会培养德才兼备的高素质人才。道德与法治教育是一门与生活密切联系的社会学科，是素质教育的核心内容，其宗旨是引导和促进学生形成良好的思想道德品质和法治观念。利用鲜活的实例和问题，不仅能极大地激发学生的求知欲，更能引起学生的深思，使学生在掌握法律知识的同时，明白每个人都要遵纪守法，当自己合法利益受到侵害的时候，能运用法律武器来保护自己的权益，达到学以致用的目的。

总之，在初中道德与法治的教学过程中，教师要将生活实际巧妙地融入到课堂教学中，用生活化教学手段，使学生更容易、更全面、更深刻地理解和掌握知识。通过开展生活化教学，使学生在具体的生活实例中自我体验和感悟，从而培养学生良好的行为习惯，增强学生的社会责任感，提高学生的道德素养。同时，通过生活化的普法教育，使学生养成良好的法律意识，从而实现开展道德与法治教学的目的，提升教学实效性。

参考文献

[1]唐磊.关于初中道德与法治生活化教学的探索与实践研究[J].新课程（中），2018（07）：34

[2]韩金宝.初中道德与法治生活化教学的探索与实践研究[J].华夏教师，2018（20）：77