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小学语文教学中提高学生阅读能力的策略探究

2020-12-14陈斯节林梅花

当代家庭教育 2020年6期
关键词:阅读能力小学语文课堂教学

陈斯节 林梅花

摘 要:语文作为一门语言类学科,阅读环节是教学的重要的部分,阅读不仅可以帮助学生理解语文课文,还能提高学生对课文内容以及作者思想进行深入的理解。阅读的能力不仅能够体现学生的语文学习水平,更是学生综合素质的体现,所以提高小学生阅读能力非常重要。本文对小学语文教学中提高学生阅读能力的策略进行研究,并提出些许建议。

关键词:小学语文;课堂教学;阅读能力

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2020)06-0127-01

语文学科的学习离不开,听、说、读、写几个部分,其中阅读占据了重要的地位,也是体现学生语文学习能力的综合表现,所以提高学生的语文阅读能力是语文老师需要关注的地方。小学生学习能力比较薄弱,自制力也比较差,这就需要语文老师在课堂中积极的引导学生,提高学生的学习积极性与语文阅读能力。

1.以学生为教育的主体,把课堂交给学生

语文在小学课程中属于基础学科,掌握好语文知识才能够学好其他的科目,在语文的学习中阅读非常重要,这不仅影响着学生的语文学习,还会影响学生的綜合能力。在以往的语文教学中,老师是课堂的主体,占据了主导地位,对学生们进行填鸭式的教育,小学生被动的学习语文知识,不仅很难对语文产生兴趣,阅读能力也很难得到提高。所以小学语文老师就要避免这样的情况产生,对学生讲的课本内容太多,而学生自身在课堂中得到锻炼的机会却很少,这样对于学生的阅读能力没有帮助。所以小学语文老师要学会把课堂还给学生,让学生成为教育的主体,自己配合学生的需要去引导学生进行学习,这样学生的阅读能力才会逐渐提高。

教学《观潮》这一课时,我没有按照以往的教学方法,为学生们讲解课文,而是对学生们提了一些问题,让学生们带着问题去进行阅读,在课文中自主的找答案,通过这样的阅读过程,提高学生的阅读能力。比如,提问学生:“钱塘江大潮每年可以观看几次?涨潮通常在什么时间?”学生们听到了我说的问题之后,马上开始在课文中寻找答案,这样带着问题去进行阅读,阅读的质量也会提高,学生们在阅读中也会更加的认真,对于提高学生的阅读能力有很大的帮助。

2.激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力

兴趣是最好的老师,也是最有效的学习方法,所以小学语文老师要想提高学生的阅读能力,就要从培养学生的阅读兴趣开始。小学生年龄比较小,对于事物的理解还处于形象思维阶段,所以语文老师要想让学生对阅读产生兴趣,首先就要在课堂的内容上进行认真的准备和设计,以学生的兴趣、爱好为出发点,调动起学生的学习积极性,这样才能够引导学生对阅读产生兴趣。小学生从阅读到喜爱阅读,这个变化的过程就是学生阅读能力提高的过程,也是学生们语文综合能力的增长。

教学《走月亮》这一课时,为了能够调动起学生的学习兴趣,我就先问学生们:“什么是‘走月亮呢,谁能说说看?”学生们都很好奇的看着我,但是谁也不知道答案。于是我就让学生们开始进行阅读,到课文中去感受“走月亮”的含义,并且感受一下作者眼中的美景是怎样一个画面,以及作者在文章中运用的描写、比喻等写作手法。学生们阅读课文之后就明白了什么是走月亮,然后我又问学生:“课文中作者描述了小时候和妈妈一起走月亮的经过,哪些描写最打动你们呢?”再次进行阅读时,学生们对课文的渴求加深了,要去感受课文中语句的内容与描写手法给自己带来的触动,这是提高学生阅读能力的很好的方法,也有利于提高学生的语文能力。

3.多样化阅读模式,与多媒体教学紧密结合

在小学的语文课堂中,朗读教材是老师们比较常用的阅读方法,也是学生们比较容易接受的阅读方式之一。但是要想让学生们提高阅读能力,仅仅运用朗读方式就有点枯燥了,学生们恐怕还没有读熟就已经对课文感到乏味,所以语文老师可以在课堂教学中运用多样化的阅读模式,比如,接龙、引读、对读等阅读方式,从形式上给学生们制造一定的新鲜感,促进学生进行语文阅读。还可以在课堂中应用多媒体教学辅助学生阅读,把阅读的内容形象化的展示给学生,让学生能够先从视觉上进行理解和认知,然后再回到文字形式去深入感受,从而提高学生的阅读质量与能力。

教学《繁星》这一课时,我运用了多媒体制作了一个关于星空的视频,并配了《夜空中最亮的星》这首流行歌曲,让学生们先感受一下星空的美,然后再让学生们进行阅读课文,去了解作者笔下星空的景象。这篇文章从时间点上可以划分为三个时间段,并且不同的时间段都给作者不同的心境与感受,所以我就请学生们按照时期的不同进行分部分朗读,其他聆听的学生,按照作者描写的不同、学生朗读的音色与情绪的不同,去深刻感受课文的内容。这样的阅读方式,不仅调动了学生的积极性,还激发了学生揣摩作者内心的主动性,对学生的阅读能力是一个历练,每个学生在这样的阅读过程中都有不同的收获和感受。

综上所述,小学语文阅读是学好语文这门学科的重要环节,所以语文老师在进行课堂教学中要注重学生的阅读能力的培养,只有不断提高学生的阅读能力,才能让学生拥有良好的语文学科素养,为学生以后的学习道路奠定扎实的基础。

参考文献

[1]魏鹏飞.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养[J].学周刊,2019(23):130

[2]熊亚军.谈提升小学语文教学拓展性阅读的对策和措施[J].学周刊,2019(24):135

[3]任万强.小学语文教学中怎样优化教学方法提高学生阅读能力[J].科学咨询(教育科研),2019(07):131-132

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