如何培养住校生良好的行为习惯
2020-12-14刘文军
刘文军
摘要:住校生是在多数学校教育中的一部分重要群体,这些学生的家庭距离学校很远,或者是为了获得更优质的教育条件环境而选择住校,尤其在农村地区的学校更为普遍,但是这些学生脱离了教育环境,很少获得家庭教育方面的影响,所以学校和班主任教师就应该担负更多的管理责任,要注重培养在校生的良好行为习惯,为他们以后的学习成长提供良好的保障。在具体工作中,应该明确寄宿要求,提高学生的思想认识,要加强日常生活指导,培养生活自理能力,要努力营造良好的校园环境,创造良好的学习氛围,另外还要注重发挥榜样和伙伴的力量。笔者主要围绕如何培养住校生良好的行为习惯进行了思考,以供参考交流。
关键词:住校生;良好行为习惯;培养
引言
在素质教育改革背景下,为了让学生接受更好的教育,除了要对他们进行文化知识传播外,还应该注重良好行为习惯的培养。在我国部分农村地区,学生为了完成学业或者拥有更好的教育环境,就必须开始住校生活。由于这些学生年龄比较小,一直没有离开过家人,很多生活问题都需要家长的帮助,所以在住校过程中就会遇到很多问题,如果处理不得当,就会对学生的健康成长产生不利影响。通过长期的教学实践可以发现,帮助学生养成良好的习惯十分关键,首先能够让他们尽快适应寄宿生活的节奏,其次可以增长他们的生活技能,最后良好的习惯能够让他们今后的学习和生活更加有条理。因此,学校和教师应该对培养学生的行为习惯提高思想重视,多花费一些精力去探索研究,这对促进学生的成长成才有着重要意义。
1 明确寄宿要求,提高学生的思想认识
人的思想意识决定他们的行为习惯,如果学生都不知道为什么要这样,这样做有什么好处,那么他们就不可能长时间的保持良好的行为习惯。所以学校在开展对寄宿生习惯培养教育的时候,一定要注重对他们的思想教育,让他们知道养成良好习惯的重要性[1]。比如为什么要保持良好的卫生,首先清洁的环境有益于身心健康,学生可以少生病。其次干净整洁的生活习惯是一个人热爱生活的态度。在这个过程中,学校的规章制度要求一定要十分明确,不能朝令夕改或者含糊其辞,学生对人对事的态度十分认真,这些要求很可能成为他们很长时间内的行为准则,甚至会影响到今后的生活习惯,所以学校一定要制定出完善的寄宿守则以及日常行为规范,让学生能够生活自理、主动学习、拥有良好的卫生和安全意识。但是在严格要求的同时,教师一定要关注每个学生的思想情况,及时发现他们存在问题的原因,因为每个学生的行为习惯都有原因,对症下药才能达到更好的效果。
2 加强日常生活指导,培养生活自理能力
生活自理能力是人生存和发展的基本能力,是学生走向社会的必备能力。小学班主任要培养住校学生的生活自理能力,具体可以从以下几个方面入手:一是帮助学生树立“自己的事情自己做”、“先自理自立,后自能自强”的正确生活态度,如勤俭节约、对自己言行负责;二是指导学生做好每件小事,如洗手、起床、叠被、刷牙、衣服摆放、鞋子穿脱等;三是指导学生掌握基本的生活技能,如小到洗脸刷牙、洗衣扫地,大到说话行事、与人交往;四是帮助学生养成良好的卫生习惯,如不随地吐痰、饭前便后洗手、不乱扔果皮纸屑等。要持之以恒的要求学生遵守学校规章制度,按统一的作息时间安排学习、生活和活动。需要认识到是,良好的生活习惯不是一朝一夕形成的,既需要班主任时时检查、监督,也需要学生自我监督和相互监督[2]。
3 营造良好的校园环境,优化教学环境氛围
住校生的学习和生活都是在校园里,因此校园环境对他们有着非常深刻的影响,如果校园环境氛围不佳,没有做好对住校生进行规范化指导和管理,那么学生的行为习惯教育也就无法实现,只能是一句空话。为此,学校要注重营造良好的校园环境,为住校生提供整洁舒适的寄宿条件,可以在校园内张贴各种温暖的宣传标语,并且组织开展形式多样的文化类集体活动,让他们感受到校园的温暖与爱,达到润物无声的效果,当然也要通过行为准则规定进行约束,从而促使在校生养成良好行为习惯[3]。另外,在教师的教学活动当中,除了要完成知识内容传授之外,也应该巧妙渗透一些关于良好行为习惯的内容,宣传一些关于自立自强的少年儿童,讲述历史名人的少年故事,引起学生的学习兴趣,这样都会有助于促使在校生良好行为习惯的培养,并且也增强了学科教学效果。
4 发挥榜样和伙伴的力量,促使良好行为习惯形成
学生最擅长的就是模仿,周围人在做什么,没多久他就会有相同的表现,因此学生之间相互模仿的作用一定不容忽视。住校学生来自于不同的区域,每个地区和家庭都会有不同的行为习惯,短时间内是无法统一的,但是教师可以利用学生喜欢模仿的特点,在班级或学校内树立起一些典型,比如谁的寝物做的最好、谁的个人卫生习惯最好、谁最文明等等,这样在小学生的心里就会有一个标准,按照谁的样子完成什么工作就能够得到表扬。教师和可以让他们形成学习小组,在小组里,学生要共同完成一些任务,行动的过程中能够起到监督的作用。因为每个孩子都有自己的强项,在小组内,他们可以相互学习,取长补短,同时还能结下深厚的友谊。在学生时期,每个孩子的心灵都是那么的纯洁,他们在小组活动中不会存有什么私心,目标一定是取得胜利,他们往往看见的都是对方身上的优点,而且每个孩子都有一颗天生不服输的心,所以教师只要善于引导,学生就会变得更加优秀[4]。
结语
总之,住校生是当今社会上一个十分特殊的群体,因为学生在很多家长眼里还是一群孩子,但是他们却要因为各种原因离开家人的照顾,开始自立的学习和生活。如果教师能采用正确的教育方法,关注学生的生活、学习和心理变化情况,引導他们养成良好的行为习惯,就能让他们健康快乐的成长成才。
参考文献
[1]李宗武.农村寄宿制小学如何培养学生良好的行为习惯[J].教育革,2019(5):70.
[2]马桂芳.农村小学寄宿学生良好行为习惯培养的最佳途径探究[J].教学研究2018(7):122.
[3]车挺玮.农村寄宿制学生良好行为习惯养成教育刍探[J].成才之路2018(24):63-64.
[4]刘俊生.农村寄宿制学校班主任工作之我见[J].黑河教育,2017(2):55-56.