以过程为导向的评价教学法在局部解剖学实验教学中的应用

张 浩

（四川省宜宾卫生学校，四川 宜宾 644000）

科学合理的教学方法利用不仅可以有效的提升教学成绩，而且可以对学生的各方面能力进行综合训练，所以在当前的教育教学实践中，针对教学方法改革的研究和讨论在不断的加大。就局部解剖实验教学来看，此教学主要强调的是学生实际操作能力的培养，所以传统教学方法无法满足教学需要，基于此，老师们积极的探讨奇偶学方法，最终确定了以过程为导向的评价教学法。该教学方法关注局部解剖实验的过程分析，对学生的实操细节强化和整体能力提升有重要的意义。

1 过程性评价体系构建

以过程为导向的教学评价方法利用需要构建具有完整性的过程性评价体系。就具体的评价体系建设来看，需要强调以下的内容：1)需要对局部解剖实验的过程进行分析，做好环节的确定，然后基于局部解剖实验的具体流程进行过程评价环节和要点的建设[1]。简言之，以过程为导向的评价体系，需要明确评价要点，而局部解剖流程的明确可以为评价要点建立提供参考。2）评价指标和标准确定。为了对学生的具体学习过程进行评价，需要对评价指标以及标准进行恒定，比如在评级中，学生学习的态度、思考积极性、操作规范性等均可以作为评价指标，基于具体的指标明确标准，这样可以使评价效果更突出。3）评价方法的确立。评价方法对具体的评价有重要的作用，所以基于目前教学实践中的技术应用等做教学评价，评价结果的记录、利用效果会更突出。

2 实验课堂教学质量过程监控

为了在局部解剖实验教学中更好的发挥以过程为导向的教学评价法的优势，需要对实验课堂的过程进行监督和管理，这样，教学实践效果会更加的突出，以下是基于实践总结在实验中对过程进行质量监控的具体措施。

2.1 手术无影灯录播系统分屏式教育指导

从现实教学来看，一般的解剖实验教学遵循的是一对多模式，即一个老师带多名学生，这样的教学模式下，老师的经历有限，不可能对每一个同学进行过程监督，所以总会发生过程监管不到位出现的评价细节问题。为了解决此问题，在教学实践中可以利用手术无影灯录播系统。该系统可以对具体的老师教学过程和学生学习操作过程进行记录，而且该系统可以实现分屏，通过分屏的切换与观察，每一个学生的学习表现会一目了然，其在实操的过程中存在的问题也会更加全面的暴露在老师的面前。基于学生暴露的问题，老师进行教学指导，这样，学生的相应操作可以实现规范性提升[2]。简言之，手术无影灯录播系统的具体利用实现了过程评价的分屏实施，这有效的提升了过程评价的客观性和准确性，对具体的教学起到了突出的作用，所以强调教学实践中的该系统应用现实意义显著。

2.2 数字人解剖学软件及技术在自主学习中的应用

在教学实践中，为了实现对教学过程的质量监管，可以有效的应用数字人解剖学软件及技术。从目前的教学实践分析来看，学生的自主学习对于自身能力提升有重要的意义，但是学生在自主学习的时候，老师无法从旁指导，这种现象会影响到学生学习的方向准确性[3]。为了解决此问题，在学生自主学习的过程中，可以积极的使用数字人解剖学软件及技术，该软件以及技术可以实现实时学习过程记录，将记录资料发送给老师，老师可以对学生的学习过程进行评价，具体存在的问题，老师也可以进行指正，这样，学生的自主学习会更加的准确和高效。简单来讲，数字人解剖学软件及技术应用有效的打破了过去自主学习中无人监管的局面，所以学生的整体实力提升会更加的显著。

3 汇报与交流

某医学院校在局部解剖实验教学中，为了提升教学效果，积极的应用了以过程为导向的教学评价法，对该学校的局部解剖学课程的最终教学结果进行总结，并对比其他学校的教学结果发现存在着显著的差异：1）采用以过程为导向教学评价法教学的学生，其解剖手法更加的专业，而且其细节掌控效果也更加的突出，在具体的解剖流程和分析实践中，其综合性表现突出，这是传统教学方法无法实现的。从现实分析来看，在过程细节强调和专业重视的情况下，结果的规范性和真实性会得到保证，因为试验中的每一个环节和细节都是专业且标准的，所以真实的结果是水到渠成的。相反，如果只强调结果，学生很可能了解了结果，但是不明白过程，也就是知其然但是不知其所以然，这对于学生的实践能力提升是非常不利的。过程为导向的教学方式改变为唯结果论教学模式，对教学的专业性强调提供了支持。2）基于上述两种过程监控方法的利用，学生学习的效率有了显著的提升，而且通过对比发现，此种方法对学生的专业化意识、标准化意识培养有重要的作用，因为接受此种方法的学生，其整合实操表现专业和完美，遗漏问题甚少发生。基于此种情况，强化教学，积极的强调以过程为导向的教学评价方法利用现实意义突出。俗话说得好，“细节心决定成功”，在医学解剖实验中，任何一个细节都是不可遗漏的。以过程为导向的教学方法强调细节，使学生具备了细节意识，所以其在问题分析的时候善于从细节入手，这无论是对其细节知识掌握还是系统知识掌握都有重要的价值。

综上所述，在局部解剖实验教学中，利用以过程为导向的教学评价方法可以有效的改变传统教学中教学过程重视度不够问题，从而实现教学的进步，所以对具体的教学方法利用做分析与讨论现实意义显著。