“三全育人”理念下的高校教育管理模式创新思考

郭 民

（辽宁经济管理干部学院，辽宁沈阳 110122）

教育高质量发展十分重要，社会对高校教育质量要求越来越高。如何培养更多高素质人才，如何通过教育创新培养国际化应用型人才，应该受到高校的关注。新时代背景下，社会经济不断发展，我国经济体制加速变革。信息化时代的到来，使互联网等技术快速普及，促进了我国与国外多元化思想的交融。当下高校教育与管理模式也受到不同程度影响，这就对高校管理提出了更高的要求。需要将“三全育人”理念融入高校管理中，以高校学生为主体开展工作，拓展新时代高校管理新思路、新方法。加快高校发展，充分发挥学校教学与管理的引领作用，加强高校管理机制的建设，实现创新型、高水平学生培养。

一、“三全育人”理念内涵

“三全育人”理念在《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中提出，即全员全过程全方位育人，需要将这一思想引入教育各环节。“三全育人”是全面系统的育人模式，这一理念提出后，要求高校坚持从“点、线、面、体”四个维度结合各方资源，建立一体化育人体系[1]。

首先，全员育人是由学校、家庭、学生形成的一体化育人机制。实现学生从家庭、学校到步入社会各阶段应受到的思想、技能等教育，从各个层面进行熏陶与培养。高校内全员参与管理育人，高校全员配合参与“三全育人”管理工作。

其次，全过程育人代表高校育人将目标、过程结合，针对学生不同专业在校、就业实习期制定全面计划。从思想价值引领，到社会实践创新，通过整体引导、推进培养学生思想道德、心理文化素质创新能力。

最后，全方位育人坚持把立德树人作为中心环节融入高校管理各阶段。利用高校教育载体，打开多角度育人格局，实现学生培育无盲区。

二、“三全育人”理念下高校教育管理的重要性

（一） 促进教师队伍成长

“三全育人”理念在高校教育管理中具有十分重要的作用，通过全员参与，全面设计，立体推进，表现出了育人过程的全面性。因此，“三全育人”对于高校教育管理工作的高效开展具有一定的意义[2]。促进教师队伍的成长，使高校教育不断发展。以教师作为学校工作主体，其业务水平、专业素质、创新主动性的发挥，对于高校教学质量产生直接影响，也影响高校在社会中的地位及口碑，对于学生的成长亦产生影响。“三全育人”在高校管理工作中的贯彻可以增强教师对于学生培养的认识，促进教师队伍的成长，为高校一流教育的创建奠定基础。

（二） 提高学生培养质量

“三全育人”理念的提出，增加了高校的办学特色，进而增强了学生的培养质量。在这一理念下，高校文化彰显出应有的办学理念、价值，也提升了核心竞争力。“三全育人”教育下，高校文化体现出其办学特色及文化品位。这些对于学生成长也会产生深刻的影响。大力弘扬“三全育人”理念，且不断地将这一理念融入高校文化建设，使得高校在“三全育人”理念下文化建设内涵得以丰富，发挥文化引领作用，增强办学特色，提升学校层次[3]。

三、“三全育人”理念下高校教育模式创新

（一） 改革传统教育管理模式

“三全育人”体系的构建是一个系统工程，要明确落实培养内容、参与人员及制定周期。培养过程不局限于单一的在校培养，不只注重在校认知能力、依靠教师培养，更加需要依靠教师、家庭的共同配合实施。“三全育人”根据高校实际情况规划，摆脱传统的育人模式，落实具体内容和周期，通过精心谋划改革和创新，搭建现代化教育体系。课堂教学是当下教学中的主要手段，也是主要阵地。目前高校教育虽以人才培养为主，但其培训过程主要以课堂教学为手段。培养模式的局限对于综合性人才的培养具有局限性。转变落后教育模式，建立组织保障系统，明确分工，在教学、研究、后勤等多环节协同合作，推进教学管理工作的完善。改革课堂教学为主的模式，使学生与教师在教学中可以实现互动，将理论结合实践，将理论目标转化为技能，加大技能训练力度。另外，在“三全育人”理念下确定高校管理整体发展方案，推进目标并监督职能部门落实工作。建立健全管理队伍，根据学生不同需求，以不同引导方式管理，从不同角度解决学生个性化问题，进而为社会储备有用的人才。

（二）建设运营管理平台，完善完成学业模式

“三全育人”下高校教育要更好地服务于社会发展，构建以市场为导向的模式。“三全育人”下高校教育要加大教学改革力度，不断完善课程设计，强化实践能力培养，为学生适应社会提供实习机会。“三全育人”下高校教育培养不能以毕业为终极使命，需切实培养实际技能，为社会输送高质量人才。

“三全育人”下高校教育管理模式的重要载体是管理平台，通过这一平台的搭建，增强新时代思想文化教育感染力，使学生的思想受到影响。高校应以专业的团队，与当下管理平台相结合，建立个性化、智能化的教育管理平台，使学生可以方便操作，在平台中畅所欲言，学校可以根据意见了解学生的思想变化，优化管理。同时，高校要丰富校园文化活动，吸引学生参与，与专业课程结合，定期更换平台信息，培养大学生个人品质。对于有特殊需求的学生，可以额外开发网络教育，对其开展管理。高校教育需要对经济社会未来的发展提供更好的服务，那么“三全育人”理念下，还需要构建以市场为导向的发展模式。加大教学改革力度，不断完善课程设计，强化实践能力培养，提供实践机会，为社会技术革新输送高质量人才。

（三） 更新高校教育管理理念，创新学校培养办学模式

深化教育领域改革，强调现代教育体系建设，实现产教融合、校企合作，进而为社会培养高素质人才。产学结合是未来教育发展的方向，是教育改革探索新模式的产物，可以改变教育的窘境。创新学校培养的办学模式，校企联合提升学生质量，解决能力培养与需求脱节的情况。

“三全育人”需要通过多年实践不断地总结而凝练产生，在当下新经济发展时代背景下，高校需要通过各种思想文化教育，立足于“三全育人”机制下，对学生进行更好的管理，深化教育综合改革，加快现代教育体系建设，改变教育窘境。那么此时，应该解决的是当下高校管理理念的问题。“三全育人”理念强调在学生成长的各环节，开展持续不断的全方位管理，那么就要求高校将学生思想教育与日常管理紧密结合，使学生可以不断地获得自身知识的提升。践行“三全育人”理念，提升教师、学生综合水平和能力。明确自身的价值，激发教师工作积极性、学术的创造性，使学生在高校学习中树立正确的人生观、价值观、世界观。“三全育人”理念下，高校应重视育人管理，将教学、管理育人置于同样的位置，尊重学生个性化发展。关注各学习时期学生的不同心理变化，对不同阶段的学生酌情采取不同的管理理念。

“三全育人”理念下，高校应该建立有效的激励机制。完善激励机制，吸引优质教师、管理人员，激发教师工作、学术创造性。建立科学的教师考评机制，考评方式、内容、对象应加以改革，形成完整的教学考评机制。采用多元化考评方式，基于教师教学业绩、考试通过率、毕业率、获奖情况等综合测评，由专业测评小组打分。同时，需要广泛参与互动，学校定期与家长沟通学生表现，及时掌握其成长轨迹。可以通过家校联谊会，增强家长对学生培养情况的了解。“三全育人”理念下，高校需要建立符合需求的联合机制，产学研融合是我国当下高校教育发展的趋势。这种方式对“三全育人”理念下高校教育实施有推动作用。“三全育人”理念下，高校应该根据社会对人才的需求，设置适应社会需求的知识内容，学生学习后实习、考核，这种模式是符合社会发展需求的。“三全育人”理念下，高校校企联合机制实现了，可以培养出更多的合格人才。

“三全育人”理念下高校教育管理模式，需要高校各机制的配合，才能做好教学与管理工作，进而更好地实践“三全育人”理念。随着社会进步，科技的不断发展，信息技术在不断改变日常生活，对于当下的人才也提出了更高的要求。高校为社会输送人才，作为人才培养的基地，需要与时俱进，对管理模式不断创新，清晰地意识到“三全育人”理念对于当下高校教育管理的引导作用，拓展至高校的整体层面，遵循时代规律，适应时代发展，因时而进、因势而新，紧随时代步伐，丰富教学内容，全面落实理念，让每一位教师不断提高自身素养，创新教学过程。以“三全育人”理念为基础，通过全方位培养，为社会输送更多的合格人才。