试述初中美术教学融入传统文化的策略

周男

摘 要：初中美术教学的开展，对于学生艺术素养有很好的提升作用。但当前美术教学对传统文化仍未做到有效融入，这对于民族文化的传承及学生文化素养的提升较为不利。本文首先就传统文化在初中美术教学中融入的现状进行了分析，并就融入传统文化的策略提出了些许建议。

关键词：初中 美术教学 传统文化 融入

随着素质教育推行，初中美术教育也有了一定的进步，但以往的美术教育多以素描、油画等西方美术为主，缺乏融入传统文化的意识。此外，美术教学还受制于文化课程，在初中教育中地位较为尴尬。教师只有充分开发传统美术资源，才能更好地彰显传统文化的魅力，引导学生提升传统艺术的鉴赏能力，实现艺术素养的全面提升。

一、初中美术教学融入传统文化的现状分析

1.学生应试压力较大

在我国，学生有着较高的应试压力。许多中学对美术课程并不重视，美术课程被占用的情况也常发生。在这种形势下，学生也往往被灌输艺术无用的思想，而将大量的精力投入到文化课中，美术课程不受重视，更别说融入传统文化了。

2.西方美术教育的冲击

随着西方文化的大量输入，对我国传统文化带来一定影响，初中美术教育亦是如此。许多人推崇西方美术，许多中学的美术课堂多是油画、素描等内容，而对于国画的学习较少。西方绘画在形式上更加简洁，门槛低，而国画需要有长期的艺术熏陶。而且，由于缺乏有效的管制，出现了一些低俗的绘画形式，使学生偏离了传统艺术审美，加大了传统文化融入的难度。

3.美术教师的传统文化素养不高

尽管当前初中美术教师多出自高校，但大多仍是西方绘画领域的，对于国画及传统文化知之甚少。再有就是许多初中美术教师，仅掌握简单的绘画技巧，对于传统美术作品缺乏鉴赏能力，自身素质的缺陷，难以肩负起传统文化融入的重任。

二、初中美术教学融入传统文化的方法

随着社会的发展，受教师传统文化素养不足、西方美术教育的冲击以及学生应试压力的影响，初中美术教学与传统文化之间难以实现有效融合，这对于传统文化的传承以及学生艺术素养的提高极为不利。下面，笔者就如何在初中美术教学中融入传统文化进行探讨。

1.开展国画教学，渗透传统文化

初中美术教师自身要具备深厚的传统文化素养与美术造诣。解决美术课程中传统文化内容较少的问题的最有效方法就是开展国画教学。通过开展国画教学，将传统书画艺术、民间工艺品等搬入初中美术课堂，可以拓宽美术视野，从多方位去了解传统文化，还能激发学生对传统美术的兴趣，促进国画教学的更好开展。

首先，教师要认识到国画的魅力，国画艺术充分融合了书画、诗词等艺术形式，而且在空间布局上更加和谐优美，对自然景色及人物画像的展示也十分精妙。然后，教师要以自身的感受去引导学生体会国画中所蕴含的意境及其艺术特点，帮助学生深刻了解国画的艺术魅力及其在美术领域的特殊地位，让学生建立对于传统艺术的兴趣。这样，学生才能带着“尊崇传统文化”的意识去学习，提升美术造诣。

2.积极引入传统文化中的美术素材

教师要认识到，初中美术教学的目的不仅是让学生有美术功底，更要培养学生的想象能力。美术教师要在传统文化中挑选合适的素材，并引入美术课堂，逐渐培养学生对美术的个性化认知，使其更富想象力。

我国有着悠久的历史文化，存在着大量的可借鉴的美术元素。美术教师应当做足功课，挖掘傳统美术中的优秀素材，并将其应用于初中美术教学中，进而更好地培养学生的美术创造力。在传统文化中，我们有着丰富且意蕴深远的美术元素可以借鉴，这给美术作品的设计与创作带来了丰厚的底蕴。初中美术教学不应因看重西方美术而丢了传统文化这块瑰宝，而要将传统美术元素充分融入教学中，切实提升学生对传统美学的鉴赏能力，全方位提高学生的美术素养。

当然，在接触传统美术元素前，还要注重提高学生对传统文化的认知。为此，美术教师应加强对传统文化知识的讲解，培养其文化素养。而且，在美术教育中融入传统美德与传统文化，也是当前德育教育的基本要求，学生自身素养的提升才是美术教学的根本目的。

3.开展美术教学实践，培养学生的实践能力

初中美术教师应当深挖我国传统美学及艺术形式，立足于传统书法、绘画等，不断创新美术的教学形式，既要在美术教学理论中穿插传统文化的内容，还应以实践的形式让学生真实体验传统美学与艺术的魅力。这样不仅能够促使学生美术鉴赏能力的提升，还能激发学生的民族自豪感，对传统文化有更加深刻的认识，实现美术综合能力的更大提升。教师可以带领学生去欣赏传统的美术作品，当然还要提高学生对于传统文化中的辨别能力，在提高传统美术造诣的同时，更好地传承优秀文化。

当然，教师不能任由学生发挥，而要适当地去指导，帮助其避免美术认知上的偏差，更好地激发其艺术灵感，引导学生在美术创作中更多地融入传统文化，创造更有内涵的作品。在实践后，教师还要对学生的美术作品进行集中的探讨和点评，达到锻炼学生美术技艺的目的，而且使学生体会传统美术之美。

综上所述，国家要发展，必定要树立文化自信，更要在国民中强化传统文化教育。而初中美术教学始终难以将传统文化融入其中，为此，美术教师要在强化自身传统文化素养的同时，积极开展国画教学，积极引入美术素材，不断渗透传统文化，并且要重视美术实践，促进学生综合素养的提升。

参考文献：

[1] 何兰临《传统文化在初中美术教学中的有效应用》，《学周刊》2019年第36期。

[2] 吴光俊《初中美术教学中传统文化的渗透策略探究》，《科学咨询（科技·管理）》2019年第8期。

[3] 鲁振芳《传统文化在初中美术教育教学中开展的情况研究》，《科学咨询（教育科研）》2018年第10期。