谈职高美术教育中运用传统文化的策略

戴晓玉

摘 要：在素质教育背景下，人们越来越关注学生的美术教育，尤其是职高院校。传统文化蕴藏着诸多精神，是美术教育的重要介质，将其应用到职高美术教育中，可以使学生正确认识与看待传统文化，提升学生的文化素养和审美能力，具有积极的育人价值。本文针对职高美术教育中对传统文化的运用进行深入分析，希望可以有效提升美术教学质量，促进学生的全面发展。

关键词：职高 美术教育 传统文化 运用策略

传统文化，是历史和现代社会交流和联系的纽带，也是人们对古人优秀品格进行了解和传承的重要桥梁。在职高美术教育中，指引学生对传统文化进行了解和认识，有助于学生形成良好的思想观念，对于传承和弘扬传统文化有着积极的作用。并且，职高美术教育是美育的重要阵地，要想使美术育人价值充分凸显出来，教师需要把传统文化和美术教育进行充分融合，意识到渗透传统文化的重要性，对美术教学理念和模式进行创新，进而从根本上提升学生的文化素养、人格素养、美术素养，提升美术教学质量。

一、职高美术教育中传统文化的运用重要性

职高美术教育是职高院校开展素质教育的重要渠道，对于培养学生的文化素养、审美能力、思想品格均具有较为积极的价值和作用。在新时代背景下，职高美术教育的教学目标并不仅仅是注重专业知识与技能的讲授，还需要通过多种教学手段，促进学生知识素养与综合能力的发展，提升学生的审美能力，使学生可以对美术知识进行积极主动的了解。

传统文化，见证了民族的崛起和繁荣，对文化和历史精华进行了浓缩，属于民族的重要精神支持。教师可以利用不同艺术形式对社会崇高的美德进行反映，进而使人追求真善美。在职高美术教育中融入传统文化，可以有效开阔学生的视野，使学生有更多的机会对传统文化的美进行欣赏。并且，通过手工制作、剪贴、绘画等美术形式，可以表达自身对传统文化的了解和体会。此外，在职高美术教育中对传统文化精髓进行渗透，有助于教育目标的实现，提升教学质量。

二、职高美术教育中运用传统文化的策略

1.在课内外实践活动中融入传统文化

职高美术课程具有较强的实践操作性，在如今科技与信息快速发展的时期，教师可以通过对课内外实践活动，给学生创造更多体验和动手的机会，使学生在实践中对美术知识和传统文化进行深入的了解和应用，激起学生对美术学习与传统文化的兴趣，使学生想要对更多具有价值和意义的美术知识、传统文化艺术进行学习和掌握。因此，在实际教学中，教师可以在美术实践活动中，对传统文化进行融入。

例如，在讲解中国花鸟画时，教师不仅要把中华花鸟画的发展情况介绍给学生，还需要指引学生全面理解作者借物抒情、托物言志的表现手法，使学生可以在掌握文化的基础上，对中国化进行深入认识。紧接着，教师可以带学生来到户外，利用所学的写意花鸟画和工笔花鸟画的手法，根据自身对传统文化的理解，画一幅以校园实景为依托的作品。通过这样的教学模式，不仅可以有效激发学生的兴趣，还可以对传统文化进行传承和弘扬。

2.对美术教育模式进行不断创新

对职高学生来讲，新颖的教学理念与模式可以有效激发学习兴趣，还可以使传统文化具有新的解读与色彩。因此，在教学中，教师应对教学模式进行创新，把美术教育和传统文化进行融合。

首先，可以在美术课程设置方面进行改革，深入解读美术《新课标》，加大传统文化的占比与教学力度，注重美术课程和传统文化之间的融合，进而构建以传统文化为核心的美术课程。

其次，可以从教学模式方面进行改革，在美术教学中引入更多的传统文化，或者指引学生走出教室，到博物馆、文化保护基地、美术展览馆等场所，感受传统文化的魅力。教师可以对学校附近的传统文化艺术资源进行深入挖掘与利用，对艺术作品进行介绍，进而开阔学生的视野。

3.指引学生对传统艺术作品进行欣赏

在职高美术教育中，要想充分发挥传统文化的育人和启示作用，教师应指引学生对传统艺术作品进行欣赏，使学生被传统文化艺术作品所吸引。通过欣赏传统艺术作品，在感官上对学生造成刺激，使学生对工笔画、写意画等传统绘画艺术进行细细品味，对其中蕴藏着的高雅精神和内涵进行解读，使学生可以和作者在情感上产生共鸣，进而有效提升欣赏能力和水平。

例如，在中国古代陵墓雕塑与宗教雕塑欣赏的教学中，教师可以充分利用多媒体设备，把中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑艺术作品的形貌呈现给学生，使学生被精致且恢宏的雕塑作品所吸引。学生对古人的雕塑技艺与智慧能力深表佩服，进而对雕塑中蕴藏的情感与意境进行理解和感受，最终有效提升学生的审美能力和鉴赏水平。

总而言之，在职高美术教育中，对传统文化进行运用是非常重要的，不仅可以有效提升学生的审美价值和文化素养，还可以提升教学质量，促进学生的全面发展。因此，在实际教学中，教师需要意识到传统文化对美术教育的重要价值和意义，并结合实际情况把两者进行充分融合，利用科学合理的教学手段，把传统文化渗透到美术教育中，使学生可以在掌握美术知识和技能的同时，正确认识和看待传统文化，进而使学生更好地弘扬和传承传统文化，为学生以后的学习和发展打下坚实基础。

参考文献：

[1] 卢芳俏《浅谈中国传统文化艺术对高中美术教育的启示》，《美术教育研究》2019年第22期。

[2] 丁美霞《中国传统文化在高中美术教学中的渗透探究》，《成才之路》2019年第31期。

[3] 贺涛《民间文化资源在高中美术教学中的应用》，《美術教育研究》2019年第20期。

[4] 陈文伟《传统文化在美术教育中的渗透与融合》，《艺术科技》2019年第13期。