浅议动商在棒垒球运动中的价值体现

朱壮志，于 华

(1.南京理工大学体育部，江苏 南京 210094；2.南京市第九中学 体育组，江苏 南京210018)

健康中国离不开体育运动，进行体育运动首先应该从认识、重视动商的价值开始。然而目前研究的现状是学者们对动商的概念界定模糊，理解莫衷一是，有的理解动商是运动能力，有的谈动商课程建设说的却是体育课建设，有的进行动商测评实际测评的是人的机能和运动能力，如果动商是运动能力的话，动商这个名词就没有存在的意义了。如果按照动商是运动能力进行研究必然进入死胡同，陷于尴尬境地。四肢发达头脑简单不是动商高的表现，综合判断局面，运用运动智慧解决运动问题，达到想达到的目的才是动商的真正内涵。例如，四渡赤水是毛泽东军事生涯的得意之作，红军的机械化运动能力比不过国民党军队，但仍然摆脱了追兵，这个事例最好地诠释了动商的内涵[1]。当前最迫切的问题是厘清动商的概念，把动商研究引上正确的路途。

一、动商概念的界定

综合各种观点，主流观点有两派，王宗平认为动商有广义狭义之分，广义动商是指一切通过人的身体或身体某一部分活动所变现出来的人的自然属性和社会属性。狭义动商指个体克服自身和客观事物运动的能力，包括运动素质、运动心理、运动机能[2]；陈东林认为动商是智能商数。二者所说有都有一定道理，但不全面，还不能完全揭示动商的内涵。

笔者认为，动商是人类运用运动智慧解决现实运动问题的运动智能商数，包括个体的运动能力和内在需求，它是一个变量，这个变量受三个因素的影响，个体年龄、后天干预、情感和精神因素。运动能力包括运动素质、身体机能、运动心理、运动技巧，内在需求包括爱好、兴趣、渴望、自信、好奇、冒险、挑战、奉献等情感和精神因素。人类个体的运动能力是动商的载体，内在需求是动商的灵魂。人类运动的发展正是个体内在需求作用下通过运动能力实现的。

既然动商概念是在智商、情商概念的启发下产生，必然具有现实性、导向性、测评性、实践性等相近属性。在现实中有实际意义，有良好的人类发展导向性，可以评价测量，可以通过一定实践提高动商水平。纯粹的的运动能力并不是动商，只是动商的外化表现[3]。无意识、无意义的活动也不是动商范畴。

二、棒垒球运动的特点

棒垒球运动起源于英国的板球，传入美国后演变为棒垒球，速度更快、运动强度更大也更具有观赏性。棒球是美国国球，因其趣味性和该项运动附着的高动商因素在美国有着广泛的群众基础。棒垒球运动其实是棒球和垒球的总称，简单讲男子运动叫棒球，女子运动叫垒球。规则相差不大，主要区别在球的大小、棒子长短、场地大小和投手的方法以及能否偷垒。比赛的方法是每队各9人(慢投垒球10人，男女混合编队)，一队进攻一队防守，进攻方队员击球入界内，开始跑垒，分别踏触1垒2垒3垒本垒得一分，得分多者获胜。

此项运动需要个人能力和集体协作，两者具有同样重要性。集体项目离不开集体协作，但此项运动对个人能力的要求也很高，棒球有“好投手半个队”的说法，关键时刻一个人的超常发挥可以带动全队扭转败局。强调个人英雄主义、集体协作精神和个体的高动商，这与英美文化有某种关联。除了规则复杂，还需要运动员按照规则以最快的速度做出反应。不像其他球类运动面对的变量只有对面的人，局面都差不多，但棒垒球的局面太多，不同局面需要采取不同的做法，局面转换快个体反应也要快，不同的人做法不同，这恰恰反映了动商在这个项目中的作用。美国有句俗语“篮球是普通人的运动，足球是文盲的运动，棒球是聪明人的运动”，说的是篮球容易上手，足球球星基本上没上过大学，而棒球运动一定要头脑特别灵活才行——动商要高。棒垒球运动需要高动商的个体，同样，此项运动也强烈地影响着个体动商的提高[4]。

三、 动商在棒垒球运动中的价值体现

1. 动商在棒垒球规则和跑垒过程中的价值体现

棒垒球规则有10万字左右，是现在所有人类运动中最复杂的规则，个体极难学会，更不要说打好。此项运动由于其专业复杂性，是唯一有国际级记录员，裁判是专职裁判的体育项目，这是大多数项目不可比拟的。但，游戏有个规律，容易上手的也容易失去兴趣，不容易上手的一旦学会更容易使兴趣保持。此项运动会让个体保持长久的动商内在需求。

规则规定跑垒员必须停在2、3垒上，身体任一部分离开垒位就有可能被触杀出局，因此，跑垒员在跑垒时以什么样的速度跑，跑几个垒，如何以最快速度跑到垒位上而不被杀出局就需要跑垒员快速思考，快速决定。关键是中间的变量太多，需要考虑的因素多。击球员打一个界内球 ，击球员必须往一垒跑，如果这时1垒有跑垒员，1、2垒有跑垒员，1、2、3垒有跑垒员，2垒有跑垒员，3垒有跑垒员，2、3垒有跑垒员，再加上一个变量——两人出局之前和两人出局之后，每个垒位各自怎么跑位，相互之间怎么配合跑位，都需要个体独立思考做出决定；规则规定界内球的判断是内场看停点，外场看落点，就是击出去的球在内场(1、3垒垒包到本垒的范围)看最后停在界内为界内球，停在界外为界外球，外场球落在界内为界内球，落在界外为界外球。此时如果球在内场线上(线为场内地区)滚动，防守队员是在界内拿球还是界外拿球需要思考；球在内场从界内向界外滚动时防守员什么时候拿球需要考量，击跑员快到1垒时，击跑员离1垒较远时处理方法不一样；其他垒上没人和有人在跑动时的防守员做法也有区别；规则规定跑垒员必须按顺序跑垒不能超越前位跑垒员，经常会遇到后位跑垒员跑到前位跑垒员旁边，或者前位跑垒员由于自由回垒而导致被后位跑垒员超越的事情发生，都需要及时地做出最佳处理，不但需要运动能力而且需要运动智慧；两人出局之前和两人出局之后的规则有很大不同，因此要求个体在游戏中必须时刻运用运动智慧解决不同的局面。棒垒球运动规则复杂性要求个体必须时刻面对不同的局面和场面，动商在不断应急下得到很大磨炼。有研究表明，打过棒垒球的人头脑都比较灵活。

棒垒运动中运动员在跑垒过程中必须有良好的身体素质，良好的竞技状态，跑垒技巧，对局面的判断和顽强的拼搏精神，最关键的的是对胜利的渴望导致运动员要经常思索运动方法和技巧，努力采取最佳方案达到目的，这恰恰是动商中身体机能、身体素质、运动心理、运动技巧和内在需求的反映。

2. 动商在棒垒球传接球中的价值体现

棒垒球的传接球是防守的一大技术，用来封杀、触杀、夹杀、申诉进攻队员，使得对方队员出局，3人出局交换攻守。在传接球时如何运用才能取得最佳防守效果需要个体较高的动商，运动能力再强如果动商不高仍然打不好球。传球的对象不同、距离不同、局面不同运用的方法不同，这3种变量交叉在一起尤其考验人的动商。距离近需要运用抛传球但也不是绝对，当垒上无人或自己处理更有利时主动踏垒完成防守动作。外场传给内场时传给谁更有利于防守往往没有固定程式，需要传球者自己独立判断，有时也需要守场员的提醒。外场传给内场如果没有特定目标，场上其余人怎么站位和协防也没有固定模式，需要场上队员的快速反应和其他人的配合，没人接应和几个队员挤在一起或垒上无人一样都是错误。外场传球给内场在判断落点时也很重要，不是接的稳就是好球，有时需要放过去让其他人处理才好。当一个球在两个防守队员之间时由谁接球考验着两个人的动商和配合，经常出现本来可以接住的球两人都没有接或者由于没有看到对方导致身体发生碰撞而球掉地，这既是配合不默契的行为也是动商不高的表现。在接快速的地滚球时是冒着球打身体的风险正面接球还是冒着漏球风险但没有恐惧的侧身接球往往是一闪念的事，这种一闪念就是动商的体现。不同个体在处理相同或近似球的风格和手法不同也显示动商的不同。封杀是被迫上垒的队员到达被迫垒位前传球至垒位上的防守方，防守方持球身体任何部位碰触垒位，跑垒员即出局。双方比的是时间，传球者必须以最快的速度完成接球、传球动作，接球方向和传球方向不一致时很容易失误，是保证准确性还是速度至上就考验着传球者的动商水平。在几个垒位上同时有跑垒员时，到底先传哪个垒没有固定形式，需要传球者迅速做出反应[5]。

传球过程中的变量有不同的接球者、传哪个垒、两人出局之前和出局之后、先攻后攻、比分多少、己方传接球水平高低等因素，需要传球者综合考量选择最佳方法。不同运动员面对同样局面时，所采取的方法和能做到运动是不同的，它反映了动商的价值。运动员在该项运动中需要反复运用运动智慧，其动商也得到很好锻炼。

3. 动商在棒垒球投手投球中的价值体现

棒球界有“投手半个队”的说法，说明投手的重要性。棒球由于球小并采取上手投球的姿势，球速达110-140公里/小时；垒球采取的是下手投球球速也达60-80公里/小时；慢投垒球虽然球速不高但对高度有要求要达到3.65米以上并且讲究落点的巧妙，这些都需要较强的运动控制能力。棒垒球的投手成才至少需要3年，成为美国大联盟的投手需要10年以上并且不是每个人练习都能达到。

棒垒球投手在投球时需要和接手不断沟通 ，如果投出去的球在击球员没击球或击球不中的情况下连接手都接不到，将是一场灾难，这是一个变量。投手面对不同的击球员需要采取的投法也不一样，喜欢打高球的就要投低球，喜欢打低球的就不能给低球，强棒就要给坏球甚至保送上垒，弱棒就要尽量给好球让他打，下棒急切的尽量投坏球等等，投手需要观察并做出决断，这也是一个变量。如果这样就万事大吉那也不算什么，投手还要尽可能迷惑击球员让他做出错误判断。每个投手都有自己的绝技，直来直去的球对于一般击球员都没什么挑战性。投手需要投出变化球来迷惑对方，比如香蕉球、弧线球、下坠球、上飘球等，球速忽快忽慢，球走的不是直线，当击球员判断是坏球不准备击打时球忽然进了好球区，进入好球区的球是好球，好球不打也算一击，三击不中出局。如果球从远处看是好球就准备击打，到好球区时变成坏球，击打不中也算一击，坏球不容易打到更不容易打出高质量的球，这也是一个变量。不同球队不同击球风格也是一个变量。投手投球时还需要面对进攻方偷垒，不断投出牵制球和传杀偷垒者，这也是一个需要分出相当大精力去应对的变量。投手投球时面对五个变量，不但要投出快球而且需要根据不同队伍不同击球员投出变化球，投手需要具备超强的投球能力和投球智慧。

慢投垒球的投手在高度和落点上做文章，需要耐心和智慧，根据击球员的特点投出不同高度和落点的球迷惑对方。投手观察击球员站位靠前，必须投后角球；击球员站位靠后，投前角球效果好；击球员站点靠外的，就投外角球使其不好打；击球员站点靠好球区的，投出内角球使其击打容易出界。投手配合球高低抛物线完全可以抑制击球员的发挥。这不但需要投手较强的耐力、观察力，更需要临场不乱的运动智慧。

一场比赛往往要几个小时，需要运动员有超强的运动意志。投手面对不同对手时对局面的判断，反映了动商的运动意识，运用技巧投出变化球和投出什么样的球才能克敌制胜等反映了动商的全部要素。没有高动商就没有“投手半个队”说法，投手是棒垒球队中动商最高的。

4. 动商在棒垒球挥棒击球中的价值体现

挥棒击球是棒垒球最难的一项技术。它的难点在于判断好坏球、击中高速球和击出高质量的球。棒球球速110-140公里/小时，垒球球速达60-80公里/小时，在如此高速下，在一瞬间用棒子的粗端碰到球就很难，要打出本垒打和安打球谈何容易。击球员和投手是攻守的直接对抗者，投手要投出高速球和变化球的目的是不想让击球员打中球或者打出质量差的球，最高境界是把击球员投杀出局，也就是俗称的“老K”。击球员的最高境界就是打出本垒打，这个意义上讲有多狡猾的狐狸就有比它更聪明的猎人。击球员不但要面对日益加快的球速做到击球点恰到好处，还要判断变化球的迷惑性，不同的投手特点不同，需要适应的是击球员而非投手。理论上讲，投手可以随便投但击球员必须从中辨别出真伪而决定挥还是不挥，挥应该怎么挥。投手如果是狐狸的话击球员应该是猎人，要想打出本垒打和安打球必须要比投手更聪明才行，需要较强的运动智慧，同时需要强大的身体机能和过硬的运动心理，与其说此项运动需要动商较强的个体参与，不如说个体的强动商是由此项运动造就的。成熟的击球员对速度和位移有着敏锐的觉察，并能比普通人反应更快[6]。

本垒打毕竟是少数，最多的还是安打球，排除守场员的失误，击球员能安全上1的叫1安打，能上2垒的叫2垒安打，以此类推，当然，能上4垒的叫本垒打。投手想限制击球员，但如果都被限制住，这项比赛也不会发展得如此红火。击球员会根据场上的局面做出最聪明的选择。比如，两人出局之前2 垒有跑垒员，对方投手很强，击球员将面临强打还是触击的两难境地，触击牺牲打，牺牲自己给2创造进3垒的机会也是不错的选项；局面处于落后或僵持时，运动员能顶住压力打出一波小高潮扭转被动局面需要个人英雄主义精神和集体协作精神；慢投垒球一般有女生在场上，击球员故意打向女生方向有时比猛击出高飞球效果更好，至于怎么选择仁者见仁、智者见智纯粹是动商不同的结果。

没有打出NICE BALL的自信和对胜利的渴望是不可能打好球的，强打手动商必须很高。

5. 动商在棒垒球防守技术中的价值体现

棒垒球的防守包括站位和移动。棒垒球有9个位置，慢投垒球有10个位置，除了投手和接手位置相对固定以外其他位置都相对松散，理论上讲除了投手投球和接手在接球区接球外，其他球员可以在场内任何有效区。而站位的不同需要守场员的运动智慧，当击球员是强棒时需要外场站位靠远边，弱棒或慢投垒球的女生击球时所有人都要压上去制造压力，动商低者往往在激烈的竞技中忽略这些做法，毕竟防线缩小让人心生忐忑；击球员是左打者，游击和左外场球较多，因此游击和左外场防守员必须派动商较强者，然而如果有右打者上场，2垒防守要靠近1垒，左外场或中外场和右外场要及时对调，这种变化也不是每个队都能做到及时调整的；2垒接球游击要及时补2垒，内场球1垒要及时回垒接球等是配合问题，也考验着每个个体的动商；夹杀时持球队员传球后的跑位，周围其他队员的补防配合象走马灯似的让人赏心悦目，动商低的也会颗粒无收；2垒或3垒或2、3垒有跑垒员时，内场守场员的传球也很能看出个体动商的高低，犹豫间跑垒员多下一个垒或让本该杀掉的击跑员侥幸上垒的事时有发生。

防守是动态的，个体动商高低表现在防守范围的大小。不同的击球员初始站位不同，球被击出后的反应要根据具体局面，理论上，一个人接球，其他所有守场员都要围绕防守动起来。不同运动队表现出活动的人数不一样，显然动商有高低。

四、结 语

棒垒球运动规则复杂性导致局面复杂性以及运动的特点，需要个体在身体素质基础上调动运动智慧不断思索解决问题的办法和策略，这恰恰是动商的内涵所在。棒垒球运动中运动员的各种跑动、手法体现了动商的运动素质和身体机能；对局面的判断体现了运动心理内涵之一的运动意识，坚持不懈的顽强拼搏体现了运动心理内涵之二的运动意志；传接球、击球的方法体现了运动技巧；运动员对这项运动的兴趣、对胜利的渴望体现了动商的个体内在需求；个体解决局面的具体做法体现了运动智慧商数，这项运动完美的诠释了动商这个概念。

棒垒球运动需要较强动商的个体参与，个体在面对复杂局面瞬间反应上也极大地锻炼了自己的动商。在当前，我国学生长期应试教育培养下养成的一定时间内完成作业的模式，正确、迅速反应的高动商无疑填补了某些空白，对学生全面素质的提高有很大影响。