培养时代新人的着力点

熊 亮

（湖北中医药高等专科学校，湖北 荆州 434020）

一、问题的所在

培养时代新人是贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义教育思想的归宿和落脚点。众所周知，习近平新时代中国特色社会主义教育思想是与马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观中所蕴含的教育思想一脉相承的。 因此， 要贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义教育思想， 就必须找到习近平新时代中国特色社会主义教育思想的创新之处， 即它与此前教育思想的区别。 然而，正所谓“不识庐山真面目，只缘身在此山中”， 如果仅仅研读习近平关于教育的各种直接论述， 就难以真正领会习近平新时代中国特色社会主义教育思想的创新之处， 这就为贯彻落实该思想带来了难题，从而为培养时代新人带来难题。

“时代是思想之母”。要解答上述难题，必须从时代中寻找答案。 中共十八大标志着中国特色社会主义步入了新时代。 这个新时代是习近平新时代中国特色社会主义教育思想之母。因此，只有站在时代的高度，准确地说，站在新时代的高度，才能真正领会习近平新时代中国特色社会主义教育思想的创新之处，才不至于“眉毛胡子一把抓”，才能真正贯彻落实该思想，才能真正培养出时代新人。

如果站在新时代的高度，就会发现，习近平新时代中国特色社会主义教育思想回答了“培养怎样的时代新人，怎样培养时代新人”的基本问题，这正是习近平新时代中国特色社会主义教育思想的创新之处。因此，要贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义教育思想，就必须站在新时代的高度，正确把握时代新人的基本样态、基本特质，并找到培养时代新人基本特质的着力点。因此，培养时代新人与贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义教育思想就好像同一枚硬币的两个不同面。

值得注意的是， 习近平新时代中国特色社会主义教育思想的渊源，即表现形式，绝不仅仅是习近平关于教育的直接论述， 它还包括习近平的其他看似与教育不相关但实际有关的间接论述，例如，关于新时代的论述。因此，应该将习近平新时代中国特色社会主义思想作为一个整体来把握， 而不能机械地将其切分。

二、时代新人的基本样态

党的十九大报告中提出“要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点”，这是习近平首次正式使用“时代新人”这一术语。 此后，学术界对“时代新人”的相关问题进行了广泛研究，但是，至今仍然没有对“时代新人”的概念和内涵达成共识[1]（4）。 由此推知，学术界没有对时代新人的基本样态达成共识。尽管习近平是在论述“培育和践行社会主义核心价值观”时提及了“时代新人”这一术语，但是，正如上文所述，不能仅仅从“时代新人”这一术语所处的语境孤立地把握“时代新人”的基本样态，更不能咬文爵字地妄议“时代新人”的基本样态。笔者主张，应该站在新时代的高度，即从“新时代”的内涵，去把握“时代新人”的基本样态。只有把握了时代新人的基本样态，才能把握时代新人的基本特质，继而找到培养时代新人基本特质的着力点。

（一）胜利一代

这个新时代是承前启后、继往开来，在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代。从历史脉络看，中国特色社会主义是中国共产党和中国人民长期奋斗所创造积累的伟大成就和前赴后继的伟大事业，特别是改革开放以来，中国共产党领导人民走中国特色社会主义道路， 极大地激发了中国人民的创造力， 使社会主义在中国展现出了强大生命力[2]（181）。 因此，从这个角度看，时代新人属于“胜利一代”。

（二）强国一代

这个新时代是决胜全面建成小康社会、 进而全面建设社会主义现代化强国的时代。从实践主题看，党向人民、向历史作出的庄严承诺是到2020 年全面建成小康社会。到新中国诞生100 年时，建成社会主义现代化强国， 则意味着中国在100 年内走完了西方发达国家几百年所走过的现代化路程， 这是中国特色社会主义新时代的内在要求和历史任务[2]（181）。因此，从这个角度看，时代新人属于“强国一代”。 值得注意的是，也有论者提出“强国一代”的术语，例如，党的十九大后，《中国青年报》刊登了关于“强国一代”的系列文章。 但笔者认为，“强国一代”固然是新一代的基本样态， 但这一表述似乎还不能概括新一代的所有基本样态。因此，从这个角度看，“时代新人”这一表述更加恰当。

（三）富裕一代

这个新时代是全国各族人民团结奋斗、 不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代。从人民性看，以人民为中心的发展思想，是中国共产党全心全意为人民服务的根本宗旨在新时代的具体表现。 新时代不仅要求国家富强，而且要求人民幸福，在解决了人民“从无到有”的基本需求之后，注重解决“从有到优”的更高需求，朝着创造美好生活、共同富裕的目标前进[2]（181）。 因此，从这个角度看，时代新人属于“富裕一代”。

（四）圆梦一代

这个新时代是全体中华儿女勠力同心、 奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代。从民族性看，经过中国共产党的十八大以来的历史性变革， 今天我们比历史上任何时期都更接近、更有信心、更有能力实现中华民族的伟大复兴。在新时代，将全体中华儿女共筑中国梦的磅礴力量凝聚起来， 中华民族必将以更昂扬的姿态屹立于世界民族之林[2]（181）。 因此，从这个角度看，时代新人属于“圆梦一代”。

（五）中央一代

这个新时代是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类做出更大贡献的时代。从世界性看，各国人民祈和平、求发展的梦与中国梦是共通的，实现中国梦，绝对离不开世界和平与发展的国际环境，世界的和平与发展也需要中国。 作为世界最大的发展中国家，作为仅次于美国的世界第二大经济体，作为联合国安理会常任理事国，新时代的中国有责任、有能力为全人类的繁荣与进步做出新的更大贡献[2]（181）。 因此，从这个角度看，时代新人属于“中央一代”。

综上所述，站在新时代的高度，可以发现，时代新人属于胜利一代、强国一代、富裕一代、圆梦一代、中央一代。笔者暂将其称为“五个一代”，即时代新人的基本样态。

三、时代新人的基本特质

有论者以习近平的有关论述为依据， 将时代新人的基本特质归结为“有天下观的爱国者、有理想的奋斗者、有本领的实干者、有担当的开拓者、有德行的奉献者”等五个方面[3]（115-116），这当然不错。 尽管笔者并不否定时代新人所具有的任何优秀特质，但是，笔者是站在新时代的高度这一逻辑起点来研究全部问题的。如上所述，只有这样，才不至于“不识庐山真面目”。众所周知，有怎样的基本特质，就会成为怎样的基本样态。因此，时代新人所应具有的基本样态决定了时代新人所应具有的基本特质。具体来说，时代新人的“五个一代”的基本样态决定了其所应具有的“五个更有”的基本特质。本文所说的“五个更有”，即下文所要论述的更有自信、更有情怀、更有本领、更有精神、更有担当。

（一）更有自信

从历史脉络看，时代新人属于胜利一代，即夺取中国特色社会主义伟大胜利的一代。回顾历史，习近平强调：“一切向前走，都不能忘记走过的路；走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发。 ”“中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题， 是党和人民历尽千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就”。 套用习近平总书记的话， 中国特色社会主义特就特在其道路、理论体系、制度、文化上，特就特在其实现途径、行动指南、根本保障、精神力量的内在联系上，特就特在这四者统一于中国特色社会主义伟大实践上。 又因为中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，因此，胜利一代应该不忘初心，更加坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

（二）更有情怀

从实践主题看，时代新人属于强国一代，即全面建设社会主义现代化强国的一代。20 世纪的实践证明，国家再怎么强大，也不能丢掉人民情怀，否则，必将自食其果。 战前德国是仅次于美国的世界第二大工业强国， 但是， 希特勒政权却逐步走上了对内独裁、 对外扩张的法西斯道路， 发动了第二次世界大战，祸国殃民，最终失败。 日本在明治维新后逐步强大，二战前已经是世界排名第六的工业强国，然而，由于也走上法西斯道路， 与世界人民为敌， 最终失败。战后，前苏联和美国成为超级大国，野心膨胀，前苏联奉行大国沙文主义，美国奉行霸权主义，苏美争霸给世界人民带来灾难并遭到了全世界人民的反对，最后苏东剧变、美国力不从心。因此，国家强大后是否称霸、是否对外扩张，或者说，国家强大后是否还能不忘初心、永葆人民情怀，是强国一代所面临的严峻考验。 对此，习近平强调，中国无论发展到什么程度，都永远不称霸，永远不搞扩张。 党的十九大报告指出：“坚持以人民为中心。人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。 必须坚持人民主体地位，坚持立党为公、执政为民，践行全心全意为人民服务的根本宗旨， 把党的群众路线贯彻到治国理政全部活动之中， 把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，依靠人民创造历史伟业。”因此，强国一代只有更有情怀，即人民情怀，才能避免重蹈历史的覆辙。

（三）更有本领

从人民性看，时代新人属于富裕一代，即逐步实现全体人民共同富裕的一代。党的十九大报告指出：“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 ”因此，我国社会主要矛盾不再是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。 因此，如上所述，新时代我国人民“从无到有”的需求已基本解决，尚未解决好的是人民“从有到优”的需求。 正如党的十九大报告所指出的，“人民美好生活需要日益广泛， 不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长”。而人民对美好生活的向往就是我党的奋斗目标。因此，作为社会主义的建设者和接班人，只有增强本领，才能更好满足人民在经济、政治、文化、社会、生态等方面日益增长的需要，才能解决我国社会主要矛盾。 2016 年习近平在知识分子、 劳动模范、 青年代表座谈会上指出，广大青年要“不断增强本领”。 从广义上说，这种“本领”包括斗争本领、执政本领以及业务本领。 因此，富裕一代只有更有本领，才能解决人民日益增长的美好生活需要。

（四）更有精神

从民族性看，时代新人属于圆梦一代，即奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的一代。2014 年习近平在文艺工作座谈会上指出，实现中国梦，必须弘扬中国精神。中国精神，就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神①。 伟大的梦想，需要伟大的精神作支撑。没有振奋的精神、没有高尚的品格、没有坚定的志向，一个民族不可能自立于世界民族之林。实现中国梦，要求我们不仅在物质上强大起来， 而且在精神上强大起来。 中华文明生生不息，中国精神薪火相传。 中国精神，是凝心聚力的兴国之魂、 强国之魂。 爱国主义是中华民族的精神基因，维系着华夏大地上各个民族的团结统一，激励着一代又一代中华儿女为祖国发展繁荣而不懈奋斗；改革创新体现了中华民族最深沉的民族禀赋， 反映了当代中国发展进步的要求， 始终是鞭策我们在改革开放中与时俱进的精神力量。 要弘扬伟大的民族精神和时代精神，不断振奋全民族的精气神，不断增强团结一心的精神纽带、自强不息的精神动力，永远朝气蓬勃迈向未来[2]（200）。 因此，圆梦一代只有更有精神，即中国精神，才能实现中国梦。

（五）更有担当

从世界性看，时代新人属于中央一代，即日益走近世界舞台中央的一代。 “有为才有位，有位更须有为。 ”[4]（4）走近世界舞台中央，意味着不断为人类提供更多“公共产品”，做出更大贡献，这就要求中央一代更有担当，即更敢于接受责任并负起责任。这种责任主要是推动构建新型国际关系和人类命运共同体。习近平指出：“有多大担当才能干多大事业， 尽多大责任才会有多大成就。 ”[5]（145）党的十九大报告指出，中国共产党始终把为人类做出新的更大的贡献作为自己的使命。这些都体现了中国负责任的大国担当，即“始终做世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者”。 相反，正处于世界舞台中央的美国，是世界第二大温室气体排放国，却在“美国利益优先”的政策下，退出了在2015 年巴黎气候变化大会上通过的《巴黎气候变化协定》。不仅如此，美国特朗普政府还不负责任地退出了跨太平洋伙伴关系协定、联合国教科文组织、伊朗核问题协议、联合国人权理事会、万国邮政联盟、《中导条约》和《武器贸易条约》等一系列国际条约，遭到了爱好和平的国家和人民的反对。 因此， 我国的中央一代只有更有担当，才能不断为人类做出更大贡献。

四、培养时代新人基本特质的着力点

培养时代新人， 归根到底是培养时代新人的基本特质。 因此，培养时代新人基本特质的着力点，也是培养时代新人的着力点。 时代新人“五个更有”的基本特质，决定了培养时代新人的着力点，这也是贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义教育思想的路径。

一方面，将“五个更有”作为现行思想政治理论课的教学重点或教学目标或选修课。 其中，“更有自信”着力培养学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；“更有情怀”着力培养学生的人民情怀；“更有本领”着力培养学生的斗争本领、执政本领以及业务本领；“更有精神”着力培养学生以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；“更有担当”着力培养学生的担当。另一方面，开展“五更教育”系列活动。 习近平指出：“好的思想政治工作应该像盐，但不能光吃盐，最好的方式是将盐溶解在各种食物中自然而然地吸收。”因此，“五更教育”的实施，离不开相关的教育活动。“五更教育”活动可以设计为五大主题系列活动：“四个自信”主题系列活动、“人民情怀”主题系列活动、“本领”主题系列活动、“中国精神”主题系列活动、“担当”主题系列活动。其中，“四个自信”主题系列活动着力培养学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；“人民情怀”主题系列活动着力培养学生的“人民情怀”；“本领”主题系列活动着力培养学生的“斗争本领”、“执政本领”以及业务本领；“中国精神”主题系列活动着力培养学生以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；“担当”主题系列活动着力培养学生的担当。

值得注意的是， 应该全面贯彻落实习近平在2016 年12 月7—8 日全国高校思想政治工作会议上的讲话精神。 “五更教育”活动要“因事而化、因时而进、因势而新”。 例如，在因事而化方面，在遵循思想政治工作规律和教书育人、 学生成长规律的前提下，2019 年可以利用“中美贸易摩擦”事件开展“五更教育”活动；在因时而进方面，可以利用2019 年纪念新中国建国70 周年和纪念五四运动100 周年以及2020 年抗击新型冠状病毒开展“五更教育”活动；在因势而新方面， 可以运用新媒体新技术使工作活起来，例如，通过校园网络、校园广播、校园电视制作，不断增强“五更教育”的亲和力和针对性、时代感和吸引力，从而春风化雨、入脑入心。

注释：

①党的十九大报告指出，社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现。 因此，更有中国精神，与更牢固地树立社会主义核心价值观是相通的。