“三全育人”背景下的高校存档育人新思路

林 霞

（福建船政交通职业学院 福建福州 350007）

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：高校要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。“育才造士，为国之本”，立德树人作为新时代高校的根本任务，要求高校档案工作也要以此为中心，充分发挥存档育人功能，助推“三全育人”工作高质量发展。由于各种因素影响，目前各高校在档案育人工作成效上良莠不齐，呈现了两级分化的态势。究其原因，主要存在着对“三全育人”重要性认识不到位，档案馆参与育人工作还处于被动和应付状态，档案育人工作还停留于表面，对文化育人内涵和档案育人资源的开发和利用缺乏求新、求变、求活，而导致育人资源中足，转化利用技术落后，说服力和吸引力偏弱，成效自然就不显著。如何提高档案育人成效，这是高校档案工作新课题，也是创新管理的重点。

近日，上海交通大学一则《档案漂流记》系列动画短片之“同学，你的成绩单”上线，引起了高校档案管理领域强烈反响。这部不到2分钟的视频演绎了学籍档案的形成及其对学生职业生涯发展的重要作用，从而激发学生自我成长成才的内动力。上海交大档案馆这一大胆创新，为存档育人工作的探索和发展打开新的思路。“三全育人”综合改革是加强改进新形势下高校思想政治工作、全面落实立德树人根本任务的战略举措，也是高校档案工作者责无旁贷的职责。笔者拟从在“三全育人”背景下从高校档案工作思路创新以及档案育人资源开发和档案育人路径探索等几个方面提出工作思路，以期在新时期高校档案管理工作能更好地助力育人的实践中运行。

紧扣“三全育人”目标，力求档案工作思路创新

“三全育人”作为新时期高校人才培养重点工作，是一项系统工程，需要久久为功，综合施策。高校档案工作者应主动承担起育人职责和应有工作，发挥档案育人和文化传播功能积极投入“三全育人”工作中。首先我们要深入学习和领会全国高校思想政治工作会议精神和“三全育人”目标和要求，紧扣“三全育人”目标和四个着力点，制定档案育人工作方向，规划档案育人资源开发和利用计划。

聚合档案育人资源。高校档案蕴含着丰富的育人资源。这些蕴含着文化和教育内涵的资源要靠档案工作者去挖掘和开发利用。我们要定制完善的档案育人资源开发利用管理制度。以规章制度明确目标和流程，让各项资源整合做到有章可循，形成“靠制度管理，按制度办事”的良好风气。二是重视档案工作者的“三全育人”工作及档案育资源开发利用的业务培育。档案工作者在聚合育人资料资源工作中承担着重要角色，高校档案队伍建设水平直接影响着档案育人资源库建设和发展情况。因些，我们应加强档案员队伍建设，采用专项培训，“师带徒”手段，迅速提高整体队伍水平，提高工作能力，积极为“三全育人”开发优质教育资源。三是“三全育人”必须集多方力量，档案馆要主动与相关育人部门对接，聚合教学、技术、宣传等部门力量共同开发档案育人资源，运用互联网手段，结合大数据手段进行改革创新，以技术推进档案育人成效。

丰富档案育人馆藏资源。加强档案育人资源的馆藏是高校档案工作部门适应“三全育人”重要内容之一。随着社会人才需求改变，高校的教育教学也在不断改革和发展，档案工作也要跟上人才培育发展，更新档案收集目录，扩大收集范围，如增加优秀校友、社会实践、创新创业等方面内容。加强育人档案积累，要站在服务大局、服务社会、服务教育、服务学生发展的高度，要做到不断优化馆藏结构，拓宽收集途径，做好与兄弟院校和地方档案馆协同合作，共同推进档案育人资源共享和可持续发展。

围绕“三全育人”总目标，探索档案育人创新路径

建立完善档案育人资源库。要发挥存档育人功效，首先我们要有丰富的档案育人资源，这资源是在丰富的馆藏基础上对思想育人、专业育人、品德行为育人等方面的提取出资源。档案工作者要深入了解馆藏档案，挖掘和整理具有教育意义的档案资料、学校发展史、优秀人物等鲜活的素材，建成档案育人资源库，为思政课程和课程思政等育人活动提供“摸得着、看得见”的育人资源，用鲜活事例来强化人文精神的传承和育人作用。

探索档案育人新载体。当前高校的主要教育对象群体已转变为以95后乃至00为主，这些大学生的成长环境和生活经历更多地受到新形态载体的影响，而互联网、智能手机，是新一代大学生所接触的传播重要途径，因此我们在档案资源转化为育人资源的方法和载体也应更加的多元化。例如上海交大学籍档案短视频那样的“档案”文化与新媒体相互结合模式，形象生动演绎了学籍档案形成和管理及重要作用，来激发学生自我成长成才内在动力。也可以优秀毕业生论文、科研报告、竞赛成果等“实物”临展,让学生“零距离”与“档案”接触，达到生动化效果。载体是能传递能量或运载其他物质的物质，档案育人载体要能达到视觉冲击力、情感共鸣，从而达到触动心灵和情感育人效果。

营造档案文化传播良好氛围。高校档案是高校文化底蕴的载体，记录了学校辉煌的历程，蕴含着学校深厚的文化资源，是开展文化育人和人文育人的优质资源，档案工作者要擅于挖掘和利用这些资源作为校园文化传播优质资源。档案工作者要积极与宣传部门对接，抓住重要时期和时间点，以展览、研讨会、纪念会等形式，也可借助网络、宣传栏等多种途径开展文化传播，构筑档案的文化育人良好氛围，推进“三全育人”有效落地。

高校档案的文化属性赋予了它具有教育功能，“三全育人”背景下，档案育人的开发利用已提上高校档案工作重要日程中，随着“三全育人”综合改革工作不断向纵深推进，高校档案管理部门要解放思想，创新理念，主动作为，探索“三全育人”背景下存档育人的新模式、新方法、新途径，要靠前服务，营造良好档案育人氛围，让档案的育人作用融入到教育教学改革每个细节中去，助力大学生成长成才的全方位全过程中去。