儿童医疗游戏辅导提高学龄前肺炎患儿雾化吸入依丛性的护理体会

陈 雁

（启东市人民医院（南通大学附属启东医院），江苏 启东 226200）

雾化吸入是治疗小儿肺炎的有效方式，能够让药物直接进入患者气道，改善气道炎症现象。多数学龄前儿童在接受雾化吸入治疗时容易出现哭闹、情绪低落等情况，雾化吸入依从性配合度差。根据临床调查研究显示，儿童医疗游戏辅导可以有效提升学龄前患儿雾化吸入护理依从性。此次研究，选择本院2019年8月～2019年12月收治的98例学龄前肺炎患儿进行护理研究，报道如下：

1 资料与方法

1.1 基础资料

选择本院2019年8月～2019年12月收治的98例学龄前肺炎患儿，均接受雾化治疗，根据其护理模式可分为对照组（N=49例，基础护理）与研究组（N=49例，儿童医疗游戏辅导）。对照组，男28例，女21例，年龄3～6岁，均龄（4.01±0.51）岁；研究组，男27例，女22例，年龄3～6岁，均龄（4.21±0.54）岁。两组患儿基本信息对比P＞0.05，不具有统计学差异性。

1.2 护理方法

49例对照组学龄前患儿接受基础护理，49例研究组学龄前患儿在基础护理之上增加儿童医疗游戏辅导，如下：

1.2.1 基础护理

（1）根据医嘱要求准备雾化药物；（2）核对患儿信息，开始雾化；（3）告知家属安抚患儿，引导其配合雾化工作；（4）随时观察患儿雾化情况；（5）护理人员与患儿家属进行沟通，告知其注意事项。

1.2.2 儿童医疗游戏辅导

（1）讲故事：为患儿讲述托马斯、小猪佩奇童话故事，通过编制卡通人物与疾病勇敢斗争的故事提升患儿治疗信心，增加患儿健康教育知识；（2）与患儿进行角色扮演游戏，为幼儿准备玩具医疗箱，增强患儿对于医务人员的亲近感，帮助患儿熟悉环境；（3）通过开展比拼游戏，让同样接受雾化治疗患儿相互之间通过比赛、竞争增加治疗依从性；（4）为患儿准备礼品，引导患儿积极进行配合。

1.3 统计学分析

患儿雾化吸入依从性研究数据均使用SPSS14.0数据软件处理。治疗依从性行计数数据对比软件（卡方检验）进行对比，求x2、P；患儿家长护理满意度行计量数据对比软件（T检验）进行对比，求t、P。P＜0.05则具有统计学差异性[1]。

2 结 果

2.1 治疗依从性

对照组49例，依从性差9例，依从性一般20例，依从性较好20例，依从率40（81.63%）；研究组49例，依从性差2例，依从性一般17例，依从性较好30例，依从率47（95.91%）。

研究组依从率为95.91%高于对照组81.63%；x2=5.0178，P=0.0250（P＜0.05）。

2.2 患儿家长护理满意度对比（见表1）

3 讨 论

肺炎是临床儿科较为常见的呼吸系统疾病类型，由于细菌和病毒等感染，病原体由呼吸道入侵，侵入肺部后，引起支气管粘膜水肿，管腔狭窄；肺泡壁充血、水肿，肺泡腔内充满炎性渗出物，从而影响肺通气和肺换气[2]。雾化吸入是治疗肺炎的重要手段，能够将药物直接给入气道，见效相对明显。但在雾化治疗过程中，会使人产生不适感，学龄前患儿在治疗过程中会出现哭闹、抵触等现象，无法配合雾化吸入治疗，导致治疗效果弱化。临床研究表明，儿童医疗游戏辅导具有辅助治疗作用，主要体现在舒缓情绪与观察患儿两个方面[3]。儿童医疗游戏辅导可以借助游戏互动安抚患儿心理，学习简单的健康知识，引导孩子对医院的印象，改善患儿对于医务人员的抵触心理，配合雾化治疗，从而有效提升雾化治疗效果，同时护理人员也可以通过观察患儿在游戏中的表现，综合判断患儿的状况，并能够借助游戏让患儿正确看到雾化吸入治疗，也是开展健康教育的最佳方式[4]。此次研究，选择本院2019年8月～2019年12月收治的98例学龄前肺炎患儿进行护理研究，研究组在治疗依从性、患者护理满意度两项对比上均优于对照组，P＜0.05，结果表明增加儿童医疗游戏辅导后儿童治疗依从性提升作用明显，显著提高患者护理满意度，与上述讨论结果相一致。

综上所述，儿童医疗游戏辅导能够显著提升患儿学龄前患儿雾化吸入依丛性，临床应用价值高。