语言艺术在《思想道德修养与法律基础》 课程中的运用

郭芸

【摘要】将语言艺术与《思想道德修养与法律基础》课程相结合是课程建设发展的需要，是增强课程教育效果的需要。本文从发挥教师的主导作用、重视学生的主体作用、加强网络平台的宣传教育作用等层面，探析语言艺术在《思想道德修养与法律基础》课程中的运用路径。

【关键词】语言艺术;《思想道德修养与法律基础》;运用

汲取语言智慧，丰富和完善课程教学手段，提升教学效果，对于深化《思想道德修养与法律基础》课程发展，以及推动当代大学生的成长、成才，具有重要意义和作用。

一、语言艺术在《思想道德修养与法律基础》课程中运用的必要性

将语言艺术与《思想道德修养与法律基础》课程相结合，赋予该课程语言魅力，是改善现今教育教学工作中存在的一些问题的客观需要。

（一）推进《思想道德修养与法律基础》课程创新的必然要求

通过将富有平易近人、旁征博引等特征的语言艺术运用至《思想道德修养与法律基础》课程中，有利于提升该课程的语言力量，推动该课程的创造性发展，从而激发当代大学生的学习兴趣，提高其整体素养，培养能够担当时代重任的创新型人才。

（二）提高《思想道德修养与法律基础》课程实效性的重要途径

语言艺术是丰富《思想道德修养与法律基础》课程教学的重要途径，对于激发学生的学习兴趣，提升该课程的实效性具有重要的现实意义和指导作用。以朴素平实、言简意赅、深入浅出的语言艺术，为《思想道德修养与法律基础》课程教学创造语言氛围，有利于充实课程内容，为学生的健康成长成才提供保障，促使当代青年具备良好的思想道德和法律素养。

（三）促进当代大学生成长成才的有效方式

在大学生人格塑造的重要时期，语言艺术在教育教学中扮演的角色是至关重要的。针对该课程的现实困境，将语言艺术运用其中，能够有效地提高正确价值观的吸引力，助力新时代大学生从知、情、意、信、行等方面完善自己，成为走在时代前列、有担当精神的时代青年，“在未来的新时代的历史进程中，为中华民族立下卓越的贡献”。这也是构建社会主义和谐社会、推动国家发展的必然要求。

二、语言艺术在《思想道德修养与法律基础》课程中运用的要求

在高校《思想道德修养与法律基础》课程教学中充分运用语言艺术，要结合时代发展的要求以及当代大学生的学情，以富有家国情怀、贴近学生生活实际、引经据典的语言风格推动该课程的发展。

（一）富有家国情怀

习近平总书记“从群众中来，到群众中去”“一切為了人民群众”“坚持人民至上”等一系列讲话中处处把国家建设、人民群众的利益置于至关重要的位置，字里行间都流露着家国情怀，在语言艺术里充满人民情怀、家国情怀。在《思想道德修养与法律基础》课程教学中也要把“我将无我，不负人民”等充满家国情怀的语言运用其中。要通过贴近群众、平易近人、体现出深刻的人民性的语言魅力，诠释为人民服务的宗旨、对人民负责的原则，引导当代大学生担负起建设国家的重任，全心全意地把自己融入到为人民谋福利、实现中华民族伟大复兴的中国梦之中。

（二）贴近学生生活

贴近生活、平实简洁是语言艺术在《思想道德修养与法律基础》课程中运用的另一重要要求。在教育教学工作中，要擅于运用大学生的语言风格接地气地交流，使学生耳目一新、乐于接受。要使学生感受到《思想道德修养与法律基础》是一门融入生活、与自己紧密相联的课程，要让学生听得懂、理解得了，拉近课程与学生的距离，让学生易于接受课程内容。

三、 语言艺术在《思想道德修养与法律基础》课程中运用的路径

（一）发挥教师的主导作用

“教师是立教之本、兴教之源。”将语言艺术运用到《思想道德修养与法律基础》课程中，使其与该课程教学有机结合，离不开教师主导作用的发挥。在建设社会主义现代化强国的过程中，需要教师发挥主观能动性，站在时代前沿，结合时代发展要求以及受教育者的实际情况，充分发挥语言艺术在该课程中的教育力量。“青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”在讲解“人生的青春之问”相关内容时，可以利用语言艺术引导学生树立正确的价值观，提高其整体素养和能力，帮助其创造富有意义和价值的人生。

将语言艺术运用至该课程教学过程中，教师对语言艺术的运用能力是提高教育教学效果的关键。因此，《思想道德修养与法律基础》课教师要不断汲取语言艺术的智慧，既具备专业知识又擅长运用语言艺术，能够做到具体情况具体分析，结合学生的具体学情，不断提高语言艺术的运用能力以及该课程的教学效果。

（二）重视学生的主体作用

将语言艺术运用至《思想道德修养与法律基础》课中，提高该课程的教育质量和效果，发挥学生的主体作用是关键。例如，在讲解“向上向善、知行合一”相关内容时，可以结合语言艺术，鼓励学生参与志愿服务活动，锻造优秀品质。此外，还可以结合该课程中某一章节的具体内容开设语言艺术分享课，通过语言智慧引导学生理解为什么要“扣好人生的第一粒扣子”，领悟“扣好人生的第一粒扣子”的重要作用，激发学生主动学习的积极性，提高该课程的教学质量，促进该课程教育教学目标的完成。

（三）加强网络平台的宣传教育作用

网络具有大众化、便利化的特点，青年学生是接触、使用网络平台较多的群体，将语言艺术运用至《思想道德修养与法律基础》课程教学的过程中要积极利用网络平台引领高校大学生成长、成才，努力实现人生价值。可以结合高校大学生的具体情况把语言艺术的运用与现代化网络教育相结合，以此提高该课程的实效性。

将语言艺术与《思想道德修养与法律基础》课程教学相结合的宣传教育活动，是为高校大学生营造良好的宏观教育环境的有效途径。通过网络平台的宣传教育，学生可以在多种领域、多元环境中受到熏陶和影响，提高该课程教育的实效性。在进行相关的宣传教育时可以结合新时代网络的特点，通过多平台、多途径进行宣传教育活动。例如通过微信等微平台开展宣传教育，润物细无声地助力青年学生提高自身的思想道德素养、法治素养。

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（作者单位：新疆师范大学马克思主义学院）