在我国护理院校创建学习型组织的本土化思考

2020-12-09武江

实用临床护理学杂志(电子版) 2020年3期

武江

（镇江市高等专科学校，江苏镇江 212000）

21世纪的今天，科技突飞猛进，如何创建学习型组织的院校是当下社会普遍要抓的问题。文章通过对护理院校实施本土化组织进行了论述，从必要性和文化背景以及文化特点方面讲述了本土化的重要性。

1 我国护理院校创建学习型组织本土化的必要性

中国与西方社会在价值理念、生活习惯、行为方式等方面各有不同，文化传统差异显著，其学科研究及成果彼此之间也各有不同。近年来，从各行各业的发展历程来看，地方风俗、民族文化及其历史背景都是各学科产生和发展的主要因素[1]。因此如果要将西方文化的思想和专业引入中国并宣传，须考虑到西方文化在中国所产生的外在影响，应在外来文化背景中取其精华、弃其糟粕，巧妙的将中西方文化融合为一体，使外来文化本土化，从而避免文化差异所带来的不便和误区。

2 我国护理院校创建学习型组织本土化的措施

2.1 重视护理文化的特点

护理行业中女性偏多，男女比例失调。在钻研学习型护理院校知识和创建时，应多方面考虑学科发展的因素，比如：文化特点、团队性别等环节。首先，应明白护理学是干什么，护理学其实就是以预防疾病为目标的专业性较强的应用型学科。护理团队中女性占大多数，相对而言，有一些体力工作，还是需要男性来支配。针对这个现象，个人认为，应该让更多男性加入到护理行业中。受传统思想的束缚，很多人认为，护理专业一直是以女性为主导的职业，对男护理褒贬不一，这给男护理从事临床护理工作带来很大压力，严重影响了护理工作的发展。相对来说，男性比女性体力强壮，必要的情况下，男性会比女性更加得心应手。如：遇到一些行动不便的患者，男护士可以很轻易地将其抱上病床；在120外出抢救搬运病人工作中，男护理更适合这种院外工作。从病人需求、个性化管理来看，整个社会都需要男护理，男护理在生理心理方面往往比女性更有优势。

2.2 展现中国文化背景

20世纪90年代，美国学习型理论的研究和创建传入到中国，其中夹杂了浓重的美国文化气息，和中国文化格格不入。相对中国文化而言，差别较大。因此中国在护理院校创建和研究方面应注重本民族文化特色，适当地运用外来文化。西方文化较中国文化而言比较理性，动手能力强，主要通过实验来验证一个结论。另外，它注重个性发展，不强调整体。强调个人自由。强调个人自由。而中国文化是一种非理性思维，方式是直觉判断，实验比较少，动手能力不强，受传统观念和伦理道德的影响，主要讲究望、闻、问、切，通过各种外在的表现形式来观察，比较强调整体的格局，不提倡个人的发展，主张的是和谐，重视的是外观特征。因此，关于中西方文化背景和差异，护理院校在创建学习型组织时应多多改善，将二者稍作结合。

2.3 加强护理院校教学管理的措施

（1）在以人为本观念指导下，重视教师个人发展

认识到未来医学对社会的重要性，为教师创造更多实现自我价值的机会，谋取更多的福利，让教师能全身心的投入到教学事业当中[2]。同时，对教师实行诸多培训，不断增强教师医学方面的专业知识，提高师资力量，树立活到老学到老的学习态度，从注重理论知识的同时，还应注重实践，做到理论和实践相结合。在教学过程中，能够因材施教，通过不同的教学方式使学生全面学习专业知识，为竞争激烈的社会多培养出更多的专业人才。

（2）加强专业多样化

根据学校的实际情况，多开展一些和护理相关的学科，让学生根据自身爱好，可以自主选择自己想学习的课程，在课程上实现多样化。满足不同学生的兴趣爱好和专业特长，多方面挖掘自己的潜能。

（3）加强校园文化建设

加强校园文化建设是护理院校走向巅峰的必经之道，对学生专业知识的领悟和教师自身能力的提高具有不可磨灭的作用。要想把教学管理搞上去，除了课堂讲授，书本上灌输外，还必须深入挖掘学生潜能，培养其创新意识，加强校园设施设备，为学生提供良好的学习平台。

（4）实行实验室开放式管理

开放式的实验室管理，有利于学生提高自身专业技能。学生可根据自身时间和兴趣爱好，去实验室进行操作实验，这样不仅能提高学生的动手能力，还能从中了解到窍门，更好的学习。

（5）抓好教学管理质量监控。

教学管理质量是每个护校顺利办学的基本要求，也是持续发展的根本需要。抓好教学质量监控，主要是按照学校教学质量和办学理念来评估教师在教学的优点和不足。能及时改正其中的不足并保持办学效率和教育事业的稳步上升[3]。

（6）实施护理教育国际化战略护理教育标准、人才培养模式要与世界接轨,缩小与国际护理教育的差距。为护生的输出,奠定良好的基础。